研究生“過?！绷藛幔靠佳羞€有用嗎

人力資源和社會保障部的數據顯示，今年我國高校畢業生人數將達到1158萬。這是繼去年之后，國內高校畢業生數量再次破千萬。這其中，更吸引人眼球的是在北京市的28.5萬名高校畢業生中，碩博畢業生人數首次超過本科生，這在全國尚屬首次。

該數字一經公布，隨即觸動了當下人們對“學歷通脹”的敏感神經。“研究生畢業生的大量輸出將抬高就業門檻，學歷貶值加速”的話題引發公眾熱議。

首先需要明確的是，北京的情況并不能代表全國。作為我國教育和科技資源最集中的地區，北京具有學位授予權的研究型大學和科研院所數量冠絕全國。從教育部近年公布的數據看，北京地區碩士研究生招生量占到了全國的近10%，博士研究生招生量更是占到了全國的20%以上，北京地區研究生在校生數和畢業生數在全國的占比也與上述比值大體一致。

毫不夸張地說，上海、江蘇、廣東、浙江等沿海發達地區在上述各項數值上難以望其項背，西部某些省份每年的碩博士招生數和畢業生數甚至不及北京一所頂尖研究型大學。因此，作為教育高地的北京，其高校畢業生數量呈現本研“倒掛”現象并不能說明全國研究生畢業生已經“過?！薄?/p>

事實上，早在2020年，北京地區研究生招生數量便已超過本科生，且之后有逐年拉開差距的趨勢。因此，就北京地區而言，今年研究生畢業生數超過本科生不足為奇，而是大勢所趨和一種“定局”。這也符合北京作為國家教育和科技中心的城市定位和建設布局需求。

研究生“過剩”是真的假的

研究生就業市場在供需兩側都有很大的增長空間。然而在現實中，用人單位“缺人才”和畢業生“就業難”的就業市場結構性矛盾非常突出。在已就業的畢業生中，人職不匹配、過度教育、職業滿意度低、跳槽頻繁、高離職率等就業質量問題凸顯。

因此，學歷貶值的焦慮并非空穴來風，而是在一定程度上折射出了當前我國研究生教育中的一些突出性短板問題。當前，產業結構升級和產業發展“卡脖子”等關鍵問題的解決對畢業生就業提出了更高要求，如何提升我國研究生教育與社會行業需求的相關性，促進研究生高質量就業仍是亟待解的重要命題。

作為我國首都和教育資源最集中的地區，北京培養的研究生不僅服務于本市的建設與發展，更為全國各地培養和輸送人才。

教育部學位與研究生教育發展中心的研究數據顯示，盡管北京一直都是博士畢業生就業的熱門地區，但也在為其他地區源源不斷輸送人才。近5年，北京有超過一半的博士畢業生流向國內其他地區。

如果沒有人才的持續供給，地方經濟社會發展就成為無米之炊。過去，博士畢業生到西部就業往往是一件稀罕事，一些省份對引進名校博士畢業生會給予“超規格”的待遇。這既因為當時欠發達地區的確難以吸引和留住人才，也因為博士數量太少，且絕大部分留在了機會更多的一線城市，導致“物以稀為貴”。

然而，如今研究生畢業生數量大幅增加，人才在一線城市“飽和”后開始向全國流動，這無疑為地方經濟社會發展注入活力，而經濟社會的發展又將進一步增強人才的培養能力和吸引力。于是，人才有序流動與經濟發展形成共振，良性循環遂成。

研究生教育與服務經濟社會發展是一盤棋。如果僅僅將眼光放在北京培養和輸出了多少研究生，而不去看其為全國培養了多少研究生，無疑是狹隘和片面的。從這個角度看，發達地區的高層次人才“井噴”對中西部地區是具有“溢出效應”的。

碩士研究生和研究生的不同是什么

研究生是統稱，研究生分為碩士研究生和博士研究生。還有學位，如碩士學位，博士學位。

所以研究生和碩士研究生是包含關系，碩士研究生是研究生的兩個分支中的一個，就碩士階段而言二者本質上并無區別，只不過研究生包括的范圍更廣一些，還包含了博士。

研究生(Postgraduate)是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在中國，研究生主要分為全日制和非全日制兩種。全日制研究生是通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生和博士研究生招生考試來進行招生，學制最少為2年或3年。

碩士和研究生是一個意思嗎

研究生是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在我國碩士研究生分為全日制和非全日制兩種，其中全(非全)日制碩士主要通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生招生考試來進行招生，始實行相同的考試招生政策和培養標準，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力 。在學位劃分學術型碩士和專業型碩士兩種。

碩士課程通常安排在學士之后，一般而言碩士課程需要2-3年的時間，但根據國家及科系不同，有的碩士只要一年就能取得，有的則需要三至四年。招收與培養碩士研究生的單位既有擁有碩士點的普通高等學校，也有擁有培養研究生資格的相關科研機構。

有的國家采取學士、碩士一貫制的學制，例如德國、奧地利，而實施英美學制的國家中，也有不少開辦一貫學制，縮短學生從高中畢業后至碩士之間的時程。有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學位的基本門檻。

考研分為幾個階段

考研分為八個階段。準備階段：確定考研目標院校和專業;基礎階段：第一輪復習;強化階段：數學、英語、專業課第2輪的復習;沖刺階段：第三輪復習，做試題模擬題;臨考階段：打印準考證并準備上考場;復試備考階段;復試調劑階段;錄取階段：政審、領取通知書等。