一、注意概念理解

　　酸、堿、鹽是第八章中較為重要的三個概念。我們可以從以下兩個角度對它們加以理解。

　　角度之一，順著酸、堿、鹽概念建立的思路，比較它們電離生成的離子的特點，剖析概念中關鍵字詞的含義。從這一角度理解三個概念，對掌握酸、堿、鹽的化學性質，解釋“酸、堿為何具有通性?”等問題有裨益。

　　角度之二，從酸、堿、鹽的組成上認識三個概念：酸由氫元素和酸根組成;堿由金屬元素和氫氧根組成(氨水是一種特殊的堿);鹽由金屬元素與酸根組成(銨鹽中不含金屬元素)。從此角度理解，能為酸堿鹽的識別以及反應規律的推理帶來便利。

　　二、注意工具運用

　　金屬活動順序是學好第八章的工具，它反映的是金屬在水溶液中失去電子由易到難的順序。該工具主要用于判斷金屬與酸溶液、鹽溶液能否發生置換反應。

　　常見酸堿鹽溶解性表(見書后附錄)也是學好第八章的工具，該表主要用于判斷堿性氧化物、酸、堿、鹽之間能否發生復分解反應。

　　三、注意兩類實驗

　　對于老師的演示實驗，我們要仔細觀察，及時記憶，認真分析，使實驗現象及結論在自己的頭腦中打下深深的烙印。

　　對于課本上的三個學生實驗(學生實驗八、九、十)，同學們千萬不要放過動手一試的機會，在老師的指導和同學們的配合下規范操作，認真記錄，積極思考。要知道，自己動手實驗，不僅僅是一個再現與鞏固知識的過程，還是一個培養動手能力和科學態度的過程。

　　四、注意規律總結

　　《酸堿鹽》中的反應規律較多，及時總結這些規律，是我們運用規律解決實際問題的基礎。

　　總結反應規律，除了采用課本183頁上的圖表法以外，還可以采用以下兩種方法：(1)疊加法。以酸的五點通性為基礎，加上堿的三點通性(堿與酸反應已出現在酸的通性中)，再加上鹽的兩點化學性質(鹽與酸、堿的反應前面已考慮過)，這樣可以得到十條反應規律(具體規律請同學們自己總結)。(2)判斷法。寫出“A.堿性氧化物、B.酸性氧化物、C.酸、D.堿、E.鹽、F.鹽”等幾類物質的名稱，按照“A+B、A+C、A+D……”的思路逐項判斷，得出規律。在總結規律的過程中，若能回憶一些和規律相悖的“特例”，無疑能對規律的掌握和運用起到積極的作用。

　　五、注意題型歸類

　　和酸堿鹽知識相關的題型大致有以下幾種：判斷反應型、物質制備型、物質推斷型、除雜型、鑒別型、探究型、計算型等。在題型歸類的基礎上，我們還要借助有關練習，學會分析方法、掌握答題思路、體驗答題要點。這樣，我們手里才能真正擁有一把解決問題的“金鑰匙”。