一、身患絕癥堅守抗疫一線的“人民英雄”張定宇

武漢市金銀潭醫院是最早接診新冠患者的定點醫院，收治病人全部為重癥和危重癥患者，是抗擊疫情的最前沿。身為院長的張定宇日夜堅守，果斷決策，處理得當，帶領全體醫護人員，為抗擊疫情做出重要貢獻。張定宇自己還是一位病人， 10月他被確診為患有漸凍癥，在新冠襲擊武漢時，張定宇隱瞞了病情，也無法照顧已感染新冠的妻子，一直堅守在抗疫一線。

9月8日，張定宇被授予“人民英雄”國家榮譽稱號。

【分析】

疫情當前，救死扶傷本是醫者職責所在，但張定宇醫生和他的金銀潭醫院沖在疫情的最前沿，主動收治重癥患者，為抗疫勝利作出了重要貢獻。更為難能可貴的是，張定宇醫生本身還是一位漸凍癥患者，但他沒有以此為借口而退縮，而是不顧病情沖上一線，是真正的“輕傷不下火線”。其實，在疫情防控阻擊戰中，有無數個“張定宇醫生”，他們在春節團聚之際，告別親人，身赴疫區，其中有很多人永遠留在了那里，再也沒有機會和家人團聚，他們值得被銘記。

適用寫作話題：抗疫、責任擔當、舍小家為大家等。

二、為救援群眾犧牲在洪水中的消防員陳陸

年夏天，安徽廬江縣遭受百年一遇洪災。7月22日，廬江縣石大圩漫堤決口，約6500人被洪水圍困，情況危急。當天，安徽省廬江縣消防救援大隊政治教導員陳陸帶領大隊輾轉5個鄉鎮，連續奮戰，成功轉移群眾2665人。在營救過程中，決口突然擴大，救援隊員所乘橡皮艇被卷入激流漩渦側翻，年僅36歲的陳陸英勇犧牲。

“放心，我會守好廬江”，是陳陸對父親的承諾，也是他用生命兌現的對國家和人民的承諾。

【分析】

很多美國網友不能理解：為什么中國軍隊進入災區不帶武器?中國網友的回答是：因為我們知道，中國軍隊進入災區，不是來維持秩序的，而是來救災的，災區里沒有敵人，只有人民。這就是“軍民魚水情”在這個時代最好的注解。任何時候，我們的軍隊都全心全意為人民服務，任何時候，我們的人民都無條件的信任和擁護我們的軍隊。陳陸作為其中的一份子，正是用生命踐行了“保衛祖國、保衛人民”的誓言，用生命踐行了共產黨人“為人民服務”的宗旨。

適用寫作話題：青年人、黨員干部、黨建類

三、與時間賽跑的北斗三號衛星首席總設計師謝軍

6月，北斗三號全球衛星導航系統的最后一顆衛星發射成功，這代表著北斗全球衛星導航系統星座部署全面完成。

謝軍與北斗的故事很早就開始了。1982年，謝軍大學畢業后即投身航天工業，參與了東方紅二號通信衛星、風云二號氣象衛星、海洋二號衛星等國家重大航天工程，并用了3年多的時間，讓北斗衛星用上了自主研制的精準的原子鐘。，謝軍擔任北斗二號導航衛星總設計師。

在北斗三號衛星研制過程中，謝軍團隊創造性地實現了衛星批量化生產，僅用1年零14天的時間，將19顆導航衛星送入太空，創造了航天發射史的新紀錄。

【分析】

有了原子彈，我們就不怕核訛詐，有了導彈，我們才能把原子彈扔到敵人的頭上，有了北斗，我們的原子彈才扔得準。幾十年前，面對帝國主義的包圍封鎖，鄧稼先、錢學森等科學家讓我們挺直了腰桿，如今，面對對手的“卡脖子”，謝軍等科技工作者讓我們繼續不懼對手的威脅與欺詐，正是因為有了強大的科技和武力做支撐，我國才有十足的底氣。

公考申論素材積累（篇2）

首先，要積淀豐富的熱點背景知識，養成看報紙、讀熱點的習慣。

看報不僅是一種學習，也是一種放松方式，可以把大腦從高強度的學習中解放出來。在學習之余，利用手機客戶端或者電腦瀏覽新近發生的重大新聞，關注社會各界尤其政府的表態和行動，多角度思考熱點，思考政府為什么這樣做，還能怎么做，對熱點做有益的思考，并借助互聯網來交流，完善自己的思考，培養自己對熱點的分析能力和敏感性。社會熱點積淀無疑是提高這種能力的一種有效途徑，所以在備考過程中，一定要注意熱點積累，多角度地思考、分析熱點，提高自己的熱點敏感度。

其次，還要掌握正確的復習方法。

正確的方法指導是取得成功的捷徑，沒有正確的方法指導，就會走彎路，走錯路，尤其在申論復習過程中，對于申論材料的正確解讀是做好申論題目的重中之重，一旦材料解讀錯誤，那么想拿高分就難比登天，所以在申論復習過程中，更加重視方法的正確性，只有在正確方法的指導下進行材料解讀和思維訓練，才能培養起正確的申論思維，形成正確的做題方法，最終獲得成功。

公考申論素材積累（篇3）

一、審題過程

審題這一環節無論是對于那種題型都至關重要，通過題干這簡短的字眼，我們把題干判斷清楚，內容理解全面，會有助于我們之后的答題邏輯。首先在讀完題干要確認這是何種綜合分析，確定題型后腦子里呈現答案模式;

第一，當題干中出現解釋、理解等詞匯多半是解釋型綜合分析，解釋型綜合分析普遍來說都是談對于一個詞語，一句話的理解，解釋含義。就如我們黑龍江省考縣鄉類題目，談到的就是40年巨變，說走就走，路不在長，讓我們談理解。很明顯，有理解這一字眼，同時我們可以看出來要理解的是一段長話。所以題型判斷清楚，之后做題會更加得心應手;

第二，當題干中出現評價、評析、見解、評析等詞匯多半是評論型綜合分析，評論型綜合分析普遍來說是談對一個觀點，一個問題，一個現象談評價，認識和看法，就如黑龍江省考省直類考試題目，說談談對于企業發展速度的認識。很明顯是對一個觀點談認識;

第三，啟示型綜合分析就比較簡單直接了直接說明談成功經驗對我們的啟示。就如國家公務員考試，題干說的是，談談你從中國高鐵，中興通訊和中國裝備制造業的發展中分別獲得哪些啟示?這就是很明顯的啟示型綜合分析，好了，具體的題型已經判斷清楚了，接下來我們就要確定答題方法，每種題型有不同的答題技巧，解釋型需要先解釋詞匯或者句子的含義，之后梳理與題干關鍵詞有關的所有要素，評論型需要擺觀點，切記這個觀點不是個人觀點而是材料整體邏輯的指向，但這個觀點材料往往不會直接呈現要仔細分析材料;之后梳理與題干關鍵詞有關的所有要素;啟示型綜合分析比較簡單直接直接問啟示，梳理材料尋找成功經驗即可。所以只有對每一種題型了解清楚，那么我們在做答的時候才會信手拈來。

二、找點過程

很多考生都覺得綜合分析題很難，作答沒有頭緒，我們完全就可以按材料呈現的邏輯進行要點的書寫，絕大多數的題目邏輯性都很強，很有很明顯的指向性，包括可能出現提示詞等，但是很多同學不會做綜合分析題目大多都是沒有審清題型而盲目找點，找點如果不熟練的話可以用笨方法，一段一段進行總結要點，總結完后與題干問題進行結合分析有關題干問題的部分直接抄寫梳理，可以確保答案要點不遺漏，在書寫時要注意邏輯。這樣做答的時候難度會下降很多，只要遵循材料邏輯，那么我們做答的錯誤率就會下降很多，建議各位考生在沒有思路的時候也要多呈現與做答內容有關的關鍵詞，羅列不同的關鍵詞也是得分中很重要的一環。

三、加工過程

找完答案要點，之后對要點進行加工。要點的加工可從兩個方面進行，一是內容，二是形式，通過以上兩方面的加工，實現要點的最佳呈現。內容上將比較零散的點進行整合，將表述同一方面的進行合并;形式上遵循是什么為什么怎么辦的原則;但要注意邏輯順序，大多數要求里會強調邏輯清晰，那么邏輯清晰實際上就是讓閱卷老師看完你的答案知道你所要表達的思想，所以，請各位考生認真學習、掌握該題的做題方法，并通過做題得到鞏固，對于多種綜合分析進行針對性練習，會讓這種題型更好的掌握。

四、書寫

遵守是什么為什么怎么辦的原則，大都是遵照原因問題影響對策的邏輯書寫，或者很多同學理解的總分總的做答方式來書寫，這樣會保證我們的邏輯清楚，當然很多同學會糾結于分段，如果本題字數比較多，比如說350字以上的，那么我們可以分三段，第一步給出觀點或者是解釋含義這一部分是一段，第二段展開分析是一段，第三段是給出結論是一段，那么如果本題字數是300字及以下，建議各位同學不需要分段，我們只要把每一個部分承接的內容書寫清楚即可。