《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教學設計

　　二、教學目標

　　(一)知識目標

　　識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的主要任務、商業(yè)銀行的貸款原則。

　　(二)能力目標

　　結合自己將一定的存款存入銀行，培養(yǎng)學生主動參與經(jīng)濟生活的實踐能力。并通過這一活動使學生正確認識經(jīng)濟生活的本質(zhì)，明白儲蓄活動在國民經(jīng)濟和個人生活中具體的作用。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

　　培養(yǎng)學生支援社會主義國家經(jīng)濟建設服務的愛國意識，幫助學生培養(yǎng)科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。

　　三、教學重點難點

　　存款儲蓄的含義及分類;商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務;

　　四、學情分析

　　學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。

　　五、教學方法

　　多媒體社會調(diào)查舉例討論講授

　　六、課前準備

　　布置學生了解長輩怎樣儲蓄并去附近的儲蓄網(wǎng)點調(diào)查有關儲蓄的基本常識。

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

　　(二)情景導入、展示目標。

　　(多媒體顯示)改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題：

　　(1)、你如何看待這一經(jīng)濟生活現(xiàn)象?

　　(2)、假如你現(xiàn)在手中有10000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么?(學生討論回答)

　　[教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所了解，但是要進一步了解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內(nèi)容：儲蓄存款和商業(yè)銀行(板書)

　　(三)合作探究、精講點撥。

　　一、儲蓄存款和商業(yè)銀行

　　1、儲蓄存款

　　教師活動：請同學們閱讀教材45頁內(nèi)容，說明什么是儲蓄存款活動?我國主要的儲蓄機構有哪些?人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動?

　　學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題

　　(1)儲蓄存款的含義

　　個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。

　　教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

　　教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業(yè)務哪?

　　(2)我國的儲蓄機構

　　主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

　　教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構?

　　學生活動：積極思考、討論，回答問題

　　(3)存款利息

　　教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。

　　利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關系?

　　學生活動：認真思考總結，得出結論

　　教師總結：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。

　　利息的計算公式：利息=本金×利息率×存款期限

　　教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材46頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。

　　學生活動：認真閱讀，得出結論

　　(4)存款儲蓄的類型

　　教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期

　　儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

　　活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結息日?；钇趦π罹哂辛鲃有詮?、靈活方便的特點，但受益較低。

　　定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。

　　由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。

　　2、我國的商業(yè)銀行

　　教師活動：引導學生閱讀教材46頁彩圖材料，并思考所提問題。

　　學生活動：閱讀課本，認真總結，發(fā)表見解

　　教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進行的。我國有哪些商業(yè)銀行?它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?有什么作用?這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學習來了解。

　　(1)商業(yè)銀行及其組成

　　商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結算業(yè)務，并以利潤為主要目標的金融機構。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。

　　教師活動：引導學生閱讀教材，了解我 國商業(yè)銀行的組成。

　　學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

　　(2)商業(yè)銀行的主要業(yè)務

　　第一、存款業(yè)務

　　存款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的基礎業(yè)務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務。

　　教師活動：引導學生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的?

　　學生活動：思考討論，發(fā)表見解。

　　第二、貸款業(yè)務

　　貸款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務，也是商業(yè)銀行盈利的主要。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。

　　教師點評：注意存款業(yè)務與貸款業(yè)務再銀行業(yè)務中基礎地位與主體地位的不同;貸款業(yè)務要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。

　　第三、結算業(yè)務

　　結算業(yè)務時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務。銀行從中收取一定的服務費用。

　　除上述三大業(yè)務外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務。

　　教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟建設中具有巨大作用。請同學們看教材47頁專家點評。

　　學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

　　(四)反思總結，當堂檢測。

　　這節(jié)課我們重點學習了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務將有重大指導作用。

　　(五)發(fā)導學案、布置預習。

　　九、板書設計

　　一、儲蓄存款和商業(yè)銀行

　　1、便捷的投資——儲蓄存款

　　(1)儲蓄存款的含義

　　(2)我國的儲蓄機構

　　(3)存款利息

　　(4)存款儲蓄的類型

　　2、我國的商業(yè)銀行

　　(1)商業(yè)銀行的含義及類型

　　(2)商業(yè)銀行的主要業(yè)務

　　第一、存款業(yè)務

　　第二、貸款業(yè)務

　　第三、結算業(yè)務

　　《儲蓄存款和商業(yè)銀行》說課稿

　　一、教材的地位和作用

　　《儲蓄存款和商業(yè)銀行》是人教版教材高一政治必修1第 二 單元第六課第一個框題。本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

　　二、教學目標

　　根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特征，確定以下的教學目標：

　?、僦R目標：

　　識記：儲蓄存款含義、我國的主要儲蓄機構、利率的含義以及存款分類、儲蓄作

　　為投資方式的特點、商業(yè)銀行的含義。

　　理解：存款利息的計算方法、商業(yè)銀行的主要業(yè)務。

　　運用：生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。 ②能力目標：

　　結合自己將一定的存款存入銀行，培養(yǎng)學生參與經(jīng)濟生活的實踐能力，能運用所學知識為家庭投資提出建設性意見。

　?、矍楦?、態(tài)度與價值觀目標：

　　幫助學生培養(yǎng)科學合理的理財觀念，培養(yǎng)學生積極參與社會主義經(jīng)濟建設的觀念和積極進取的意識和精神。

　　三、教學的重、難點

　　本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，確定了以下的教學重點和難點 教學重點：存款利息的計算 、商業(yè)銀行的主要業(yè)務。

　　重點的依據(jù)：只有掌握了利息的計算方法和商業(yè)銀行的主要業(yè)務，才能運用它解決生活中的實際問題 ，這也是素質(zhì)教育的發(fā)展方向。

　　教學難點：存款利息的計算 、商業(yè)銀行的主要業(yè)務。

　　難點的依據(jù)：大部分學生缺乏實踐經(jīng)驗，沒有這方面的基礎知識。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、 教法

　　我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，我們不僅要授之以“魚”，更要授之以“漁”。應始終堅持“教師主導，學生主體”的教學理念，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

　　考慮到我校高一年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

　　當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。 基于本框題的特點，主要采用了以下的教學方法：

　　1、學案教學法：提前一周準備好學案(教學案一體化)，明確學習目標，布置好實踐探究任務，讓學生自主預習，并有針對性的設計練習題。

　　2、實踐探究法：課前讓學生通過親身辦理存取款業(yè)務獲得直接經(jīng)驗，并通過調(diào)查研究了解銀行的主要業(yè)務

　　3、直觀演示法：利用銀行卡、存折、銀行業(yè)務宣傳冊等資源進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　4、活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，比如根據(jù)某位同學存款的數(shù)額和他所調(diào)查的該銀行的當天存貸款利率表，計算出在一定時間內(nèi)自己所能獲得的利息。這樣能做到以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、實踐能力。

　　5、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結合作的精神。

　　6、講練結合法:“學以致用”，當學生掌握了課本知識時應及時通過恰當?shù)木毩曔M行鞏固，并提高對知識的靈活運用能力。

　　7、分層教學法：雖然在政治課上學生的層次性不那么明顯，但在理解、分析、解決問題的能力上畢竟存在差距，尤其體現(xiàn)在做練習上。有的同學半分鐘就能做出的題目，基礎差一些的同學可能要花2、3分鐘，如果大家統(tǒng)一一個速度，基礎差的同學會感覺吃力，跟不上趟，天長日久會喪失信心;而基礎好的同學則會浪費時間。所以在練習題的設計和講解上應注意分組、分時。難度大的題目，基礎好的同學可當堂解決，基礎差的同學可課下慢慢消化。

　　由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

　　五、學法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：實踐評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　六、教學過程

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、 導入新課：(5分鐘)

　　由學生的實踐活動成果展示導入新課。

　　設計的依據(jù)：一是實踐出真知，通過形象的展示材料和切實體會可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。二是通過成果展示和交流激發(fā)起學生學習的積極性和求知欲望，活躍課堂氣氛。這是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。

　　2、 講授新課：(25分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際，隨堂處理每個知識點配套的練習題。還重視學生的疑問和易錯點，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結，強化認識。(3分鐘)

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且形成對知識系統(tǒng)、宏觀的把握。

　　4、板書設計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

　　板書：

　　一、 儲蓄存款和商業(yè)銀行

　　儲蓄存款的含義

　　利息的含義和計算

　　1、 便捷的投資儲蓄存款的分類

　　——儲蓄存款儲蓄投資的特點

　　基本含義

　　2、我國的商業(yè)銀行主要業(yè)務

　　作用

　　5、效果評估。

　　針對高一年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

　　看了“儲蓄存款和商業(yè)銀行教學設計”