高三的目標是圍繞高考《考綱》和指南，進行知識的系統復習，前后知識的連貫、歸納和總結，知識點的延伸和擴展，并通過一定量的強化訓練來查缺補漏、強化記憶和理解?，F提醒對同學們的生物一輪復習備考需注意以下幾個方面：

　　夯實基礎

　　生物知識點分散在各個模塊中，一輪復習要融會貫通，課本要常備身邊。復習前，整理思路，安排復習的順序，要將分散在不同模塊中的知識點聯系在一起，避免因知識的遺漏和復習內容重復導致復習效率低。

　　一、復習以記憶為主，要深入到每一個知識點的細節。如：2011年安徽卷：第5題，考查DNA分子的復制和轉錄，就對課本內容進行了拓展考查。課本上介紹了DNA分子復制和轉錄的時間、場所、過程，考試卻著重考查學生的識圖能力和分析問題能力。

　　二、找出不足知識點，盡快完善。簡單進行一遍檢驗，掌握不夠好的地方盡快完善;掌握好的加深記憶并做好標記，便于以后復習中可以快速通過。

　　對于一些問題較多的知識點，在老師的引導下，找出癥結所在;閱讀一些講解較細致的資料，集中起來解決;自己以前做錯的題目，通過重新檢驗答案找到解題思路上的不足，徹底解決復習中存在的問題。

　　三、牢記專業術語。填空試題經常會涉及專業術語，不要使用錯字或別字。

　　注意總結

　　1.每一模塊建立知識結構框架，要清楚各部分的重難點以及主干知識點，注意不同知識間的聯系。

　　2.復習中善于做規律性的總結。通過試題檢測自己對知識點的掌握情況并發現問題，要通過類似的題目，總結常見的問題、出題方式及答題方式。

　　高考多是注重能力考查，主要是以圖文轉換、文圖轉換、表格信息提取等考查學生對數據的處理分析以及實驗探究能力，解題方法一定要在反復練習中總結，掌握一定解題技巧。如怎樣準確提取有用信息，排除干擾信息;再如學會一些共同的方法和通用語言，如探究實驗不變量的數量可用若干、適量等。

　　3.準確答題。通過不斷地研究問題和研究問題答案，能幫助你明確答題時的邏輯思維，特別是做填空題，找準答題的切入點，明確題目可能的答案有哪幾種，這樣不管是對選擇題還是填空題，就不會出現因為思考不到位而導致丟分的情況了。如血糖濃度調節的考查，當血糖濃度升高時，胰島素是通過抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素和促進血糖進入組織細胞參與氧化分解和促進血糖轉變為非糖物質;再如：回答光合作用C3和C5含量變化時，也要從來源和去路兩方面來分析答題。在做題時要注意多總結，以后答題就知道從哪些方面入手了，避免因答題不全而扣分，答題的知識點最終來源于課本，所以在牢記課本知識點的同時研究答案可以做到事半功倍。

　　多做題

　　每復習一個知識點，就要及時做題鞏固，加深記憶的效果。同樣的知識點不要重復做很多的試題，能涵蓋所有的知識點就行了，遇到問題，及時解決。

　　做題還應該在規定時間內完成。保證復習效率和提高解題速度，對于在高考理綜中獲得好成績是很有必要的。

　　重視實驗

　　實驗是生物考試中最能考查能力和最有區分度的部分，所以一輪復習對實驗也應該重點復習。

　　復習時注重課本設計的實驗。每個實驗的原理、器材、實驗步驟和現象要爛熟于心，實驗細節要明白原理，熟記課本上的解釋以及一些表達方式，注意實驗方法的能力遷移。

　　探究實驗的復習。一是掌握對照試驗的一般設計思路：發現生物現象——提出問題——作出假設——設計實驗——進行實驗——現象觀察，記錄數據，分析結果——交流和表達。實驗設計環節是考查的重點，設計時注意單因子變量、實驗過程的基本環節、準備實驗儀器、材料、分組編號(有時還會涉及據題意設計出組數、編號等)、對照組和實驗組的處理、相同且適宜的條件下培養一段時間等。

　　二是在復習中除了上述過程要熟練掌握外，還應注意一些答題技巧，有經驗的老師一般要給學生總結、讓學生學會一些通用語言，如時間用若干、一段時間等，但還要靈活運用。劑量用詞與實驗組除單一變量外，其余處理相同等文字技巧。