2017年全國高考怎么考?

　　“一體”

　　1、高考再怎么重要，也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國教育“立德樹人”這一根本目標。

　　2、高考是選拔性考試，是為了給高等學校尤其是高水平大學挑選合適人才，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來。不能認為高考要改革了、上大學容易了，命題難度就會下降。

　　3、“導向教學”其實就是說“高考=教學的指揮棒”，不論是高中教學還是初中、小學教學，都要緊盯這根指揮棒。

　　“四層”

　　通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標，回答了高考“考什么”的問題。

　　第一層：必備知識

　　強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通用性知識，是學生今后進入大學學習以及終身學習所必須掌握的。

　　解讀：高考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎題。這些知識絕大部分都在教材上有明確體現(xiàn)，檢驗的方法，就是教材上的例題、練習題要都能熟練解答。

　　第二層：關鍵能力

　　重點考查學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不斷變化發(fā)展社會的至關重要的能力。

　　第三層：學科素養(yǎng)

　　要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視野，并體現(xiàn)出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內化的綜合學科素養(yǎng)。

　　解讀：“關鍵能力”和“學科素養(yǎng)”的考查，要把握兩個字“思”、“廣”：思，就是對每一道試題，要多想：考查知識是什么?解答思路有幾個?同類試題見過沒?答案組織順暢嗎?廣，就是廣泛涉獵學科相關內容：除了教材、各種優(yōu)質試題，還有相關讀物、學科領域最新進展。

　　第四層：核心價值

　　要求學生能夠在知識積累、能力提升和素質養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”和“增強學生社會責任感”的育人功能和政治使命。

　　“四翼”

　　通過明確“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。

　　1、“基礎性”

　　要求主要體現(xiàn)在學生要具備適應大學學習或社會發(fā)展的基礎知識、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識結構、扎實靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。

　　2、“綜合性”

　　要求主要體現(xiàn)在學生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

　　3、“應用性”

　　要求主要體現(xiàn)在學生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，具備較強的理論聯(lián)系實際能力和實踐能力。

　　4、“創(chuàng)新性”

　　要求主要體現(xiàn)在學生要具有獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。

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