高考語文考試注意事項

　　1、選擇題：

　　一定要申請題干，不要急不要慌，記住一點，所有題目都是我們練過的，只是換了一個例子而已。選擇題偏向靈活，所以大家一定要謹慎。成語題要活用排除法，詩文對仗題要分析詞性、結構、內容，病句題要認真分析主干，特別要關注介詞、關聯詞，多個動詞和名詞的搭配、殘缺等。漫畫題要看清題干，重點注意畫面主體和細節。

　　2、文言文：譯準“得分點”

　　實詞、虛詞選擇題，用代入法和語境分析法認真檢驗，不能靠經驗主義。

　　文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。

　　例如2005年全國卷Ⅱ的文言文試題，要求翻譯：“馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。”該句的“采分點”是“病肥”、“喪之”、“棺槨大夫禮”、“爭”、“以為”(5個點共5分);而像“馬”“死”“葬”等人人都會的知識一般不作“采分點”。翻譯時，對這些“得分點”必須高度重視，集中全力譯得準確通順，千萬不可模糊或出錯。

　　參考答案：馬患肥胖病而死，(楚王)讓群臣為它治喪，要用內棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對此直言規勸，認為不可以。

　　3、古詩詞鑒賞：試用“三問解答法”

　　對于古詩詞鑒賞題，可以采用“三問解答法”——這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣(表達效果)。多年的閱卷經驗證明，只要具備一定的鑒賞能力，運用這個方法還是很有效的。

　　例如2005年全國卷Ⅰ的詩歌鑒賞題，李華的《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”問題1、這首詩的三、四句運用了哪種修辭方法？請具體說明。問題2、古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來欣賞這首詩。

　　下面我們運用“三問解答法”來分析一下。

　　寫的什么？萋萋的草、東流復西的澗水、無人欣賞的芳樹、自開自落的花、春山、空自啼叫的鳥等。

　　用什么手法寫的？情景交融的表現手法，對仗的修辭手法。

　　寫的怎樣？借寫景表現了山中的寧靜，流露出傷春、凄涼之情。

　　4、名句默寫：寫準確，做最有把握的題

　　關于名句默寫，最重要的是書寫準確，不要寫錯別字。既要節約時間，又要最大限度地保證不失分。再次是書寫要工整、筆畫清楚;否則，可能被視為書寫錯誤而扣分。

　　5、閱讀理解：整體把握，圈點勾畫，多答一些

　　做好閱讀理解題當然主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進方法也有明顯的效果。有兩種做法是應該避免的：讀不完文章就做題和閱讀時不會圈點勾畫。前者的問題是不能整體把握文章的思想內容，答題可能不準確不全面;后者可能會遺漏文章中有助于答題的關鍵詞和關鍵句。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點勾畫，整體把握文章的思想內容和藝術特點，然后再做題。另外，根據高考閱讀題的評分標準，評分主要看要點，要點齊全就可以得滿分，但多答的內容不扣分，因此，答題沒有把握時寧可多答一些(當然不要超出答題的范圍)，這樣可以盡量避免遺漏得分要點。

　　6、寫作：中心集中，文體鮮明，語言曉暢，書寫清楚

　　寫作是語文試卷的重頭戲，所以一定要高度重視，不允許出現任何閃失。首先應該明確的一點是，應試作文不同于平時寫文章或文學創作，考試性質和形式以及閱卷的方式決定了它的特殊性，因此，必須摸清應試作文的特點和寫作規律。根據多年的閱卷經驗，我覺得以下幾個方面特別需要處理好。

　　第一，文章的中心必須盡可能地鮮明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分數。

　　第二，文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說，不能寫成不倫不類的“四不象”。那種文章老師看了肯定反感。

　　第三，語言曉暢。考試作文的語言不能過于含蓄更不能晦澀難懂，閱卷的時間限制決定了老師不可能用較多的時間去琢磨你的文章，如果你的文章讓老師在短短幾十秒內“看不懂”，那么，你也只能得一個你自己“看不懂”的分數。因此，文章語言一定要得明白曉暢。

　　第四，書寫清楚。書寫清楚是對卷面的一個最基本的要求。從某種意義上說，一份試卷是考生和閱卷老師共同完成的。既然如此，你就沒有理由不跟閱卷老師配合好，如果你的字讓老師難以辨認，故意“難為”他，他可能就會“難為”你，所以，必須把字寫清楚。當然，更進一步的要求是寫工整、漂亮，看了有一種愉悅感，那當然是最理想的結果了。

　　高考語文考試須知的事項

　　一、現代文閱讀

　　1、首先須辨別文章的話題及有關話題的觀點;須區別具體性闡述及小結性闡述;須理清分論點及中心論點;

　　2、注意區別非作者與作者的不同觀點。重視“但是”“卻”“而且”一類詞語后的內容;表原因類、特點內容;從不同角度得出的有關話題的不同特點、原因等。

　　3、理清首尾段、首尾句、中間句段落的不同作用;

　　4、區別詩歌、俗語、引經據典的不同作用

　　分別是：增強文學性、通俗易懂、加強論證力度。

　　5、“具體”闡述題往往須聯系具體背景而闡發不同觀點;6根據上下文起始句內容，須揣摩上下段起始句+本段重點完成;

　　7、修辭手法、表達方式、描寫方法、表現手法(寫作技巧、藝術特色、藝術手法)須類別分清。并區別先抑后揚與對比、襯托的不同特點。

　　8、比喻類題型重在尋找本體、喻體之間的共性，還原喻體為本體，句式可以不改變;

　　9、作用類題型重在強調作用+對象+特點

　　10、從全文看的題目意味著須總括全文。

　　11、選擇題型相同或不同須仔細辨別(側重四選二、二選一)

　　12、審清題意，尤其修飾性、起限制作用的定語

　　13、概括須精練而準確、準確而完整。

　　14、主觀題：就全文作者的觀點、抑或就你的觀點須審清題意;

　　15、概括題干時，可盡量引用原文中的字詞和句子，如果字數允許，可補充你的意見;

　　16、比較閱讀中須充分利用已有的材料，對照著完成該試題;

　　17、統觀全文的題目可置于本語段的最后，可先完成選擇題型，有助于你理解、把握整語段的內容;

　　二、文學常識

　　2002年 莎士比亞的悲劇作品 少陵指___

　　2003年 摩詰是___，蘇軾稱他的作品___

　　2004年 《資治通鑒》___體史書，臣光是___

　　須把一流作家作品再作溫習，力保無誤。

　　三、詩詞鑒賞

　　1、詩詞的最基本分類(體裁、題材)(字數、特點、流派)及其各自代表人物。

　　2、鎖定詩詞的詩眼、表達作者情感的字詞及句子。

　　3、充分利用注釋、背景(或答案直接出自注釋，或作為答題內容的一部分，可助于理解)

　　4、充分利用提問前的已知條件。

　　5、正確判斷詩詞鑒賞的角度：或意境、或風格、或內容、或語言、或表現手法……(見詩詞鑒賞)

　　6、詩詞、文學鑒賞、評論須觀點鮮明，思路清晰，理由充分，褒貶分明; 【注】

　　表現手法的鑒賞以托物言志、借景抒情、情景交融、以動寫靜、虛實結合為主，以修辭手法、語言特色等為輔。

　　四、文言文閱讀

　　1、加點字詞解釋須首先分清詞性;生僻字的理解不要忽略了字的結構(造字方法、文言文互文、同義詞連用現象)。

　　2、文言文常見詞性活用、句式須譯出;

　　文言文句子翻譯須逐字逐句、一一落實，拆開的固定格式不能肢解

　　【例1】：奈為醫者戒余勿食何？

　　對醫生告誡我不要吃東西怎么辦？

　　醫生告誡我不要吃東西，對此怎么辦？

　　【例2】：

　　我請求歸還符節，而受假托皇命的處罰。

　　五、作文

　　1、作文須遵循生活→作文→生活的原則，由實到虛，從有形到無形

　　2、適時作辯證性闡述。

　　3、運用素材不能硬扣，客觀、公允地分析其成敗之由.

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