原則一：晚詞優(yōu)先

　　(2)Adj.重要的

　　黯然低分詞：important

　　閃光高分詞：vital 至關(guān)重要的;essential 必不可少的;significant 有重要意義的;

　　(3)Adj.美麗的

　　黯然低分詞：beautiful

　　閃光高分詞：appealing動人的;attractive 吸引人的;charming迷人的;fascinating 迷人的

　　注：以上五個詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務(wù)必記熟!

　　原則二：短語優(yōu)先

　　在閱卷老師看來，活用短語是一個考生能力的體現(xiàn)。因此，我們可以掌握一些將某些常見單詞轉(zhuǎn)化為短語的用法，如：

　　(4)v. 參加

　　黯然低分詞：join

　　閃光高分詞：take part in

　　(5)v. 使用

　　黯然低分詞：use

　　閃光高分詞：make good use of

　　(6)v. 拜訪

　　黯然低分詞：visit

　　閃光高分詞：pay a visit to

　　(7)最常見的換詞手段：形容詞=of+同根名詞

　　原則三：“具體化”單詞優(yōu)先

　　請先對比以下幾組句子：

　　【例句1】I go to school everyday.

　　【例句2】I ride to school everyday.

　　在課堂上，筆者經(jīng)常以這兩個句子為例，講解“具體化”的重要性。很多同學(xué)都能感覺到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達了“去”的意思，而rode不但表達出“去”的意思，還能表達出具體的交通方式。也就是說，例句2表達的信息量比例句1更加豐富。

　　再如：

　　【例句3】Mr Wang is a good teacher.

　　【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.

　　例句3只表達出Mr Wang是一個“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒有具體說清楚;例句4則清楚地告訴讀者，Mr Wang好在三個方面：和藹(kind)、耐心(patient)以及知識豐富(knowledgeable)。

　　因此，我們必須學(xué)會換用更為具體的單詞表達我們的思想，如：

　　(8)adj. 學(xué)習(xí)

　　黯然低分詞：learn

　　閃光高分詞：research研究;pick up偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到;master掌握

　　(9)n. 好老師

　　黯然低分詞：a good teacher

　　閃光高分詞：a kind, patient and knowledgeable English teacher一個善良、耐心、博學(xué)的老師

　　原則四：大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先

　　在高中英語中，我們已經(jīng)涉及到了詞根詞綴的知識。運用這些知識，可以將很多高中詞匯衍生為四六級詞匯甚至托福、雅思(微博)詞匯。如果能夠熟練使用一兩個這種詞匯，你的作文肯定“碉堡了”!

　　舉例如下，看看箭頭后面的替換詞都是由哪些單詞變來的?

　　(10)adj. 當然地

　　黯然低分詞：certainly

　　閃光高分詞：obviously 明顯地;undoubtedly 毫無疑問地;evidently顯然地;

　　(11)adj. 不開心的

　　黯然低分詞：sad

　　閃光高分詞：discouraged氣餒的;depressed沮喪的;downhearted垂頭喪氣的;low-spirited意志消沉的;

　　可以看出，這里列舉的“大綱詞匯衍生詞”看上去都相當“有水平”，但都是由大綱中的簡單單詞加上某些前綴、后綴變來的，可以說又好記，又好用，你學(xué)會了嗎?

　　只要運用以上四種方法，在平時的學(xué)習(xí)中不斷積累和使用“閃光高分詞”，一定能讓你的作文綻放出最美的光輝!

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