高考小閱讀答題技巧

　　一.人物的鑒賞

　　鑒賞方法：

　　我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。

　　第一，人物的性格總是通過描寫手段表現出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特征的。俗話說：“言為心聲”，即人物語言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己為自己偷書所作的辯解，華威先生到處趕著開會，說起話來滿口官腔，等等，都很好地表現了人物的個性特征。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪;既有正面描寫，也有側面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟，如《孔乙己》一文中，對孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是“一件又臟又破的長衫”，寫出了他迂腐、虛榮的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。

　　第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環境。既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義(共性)。既要善于從自然環境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關系、人物與環境的關系中了解人物的性格特征。

　　第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統手法揭示出來。

　　常見命題方式：

　　①小說的主人公是什么樣的人?請結合小說的具體內容分析。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③試析某某人物的形象。

　　解題思路：

　　首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。

　　典例分析：

　　①《孔乙己》中的主人公孔乙己是個什么樣的人?

　　答：孔乙己“身材高大”“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子”“穿的雖是長衫，可是又臟又破”“他對人說話，總是滿口之乎者也”。他說“竊書不能算偷”，他教“我”識字，分茴香豆給孩子們吃。可見，孔乙己是個深受科舉制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸惡勞，但也心地善良。

　　②《藥》的主人公是夏瑜還是華老栓?請結合小說內容分析。

　　答：《藥》的主人公是華老栓，不是夏瑜。A.《藥》描寫的是群眾的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群眾的愚昧麻木引起的。B.全篇著力刻畫的是華老栓。作者通過行動、心理描寫和環境襯托，表現了華老栓愚昧麻木、老實本分等性格特征。C.作者明寫華老栓，暗寫夏瑜。意圖是將國民的劣根性暴露出來，因此，正面描寫華老栓的愚昧麻木。對夏瑜采取側面描寫，只是反襯不覺悟的群眾，更深的揭露國民的劣根性，警醒人民改造國民性。

　　二.情節的鑒賞

　　鑒賞方法：

　　對小說情節的鑒賞可從四個方面入手。

　　第一，理清基本矛盾沖突所構成的情節發展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發展、高潮、結局的全過程來把握故事內容，尤其注意分析透發展和高潮部分。善于體悟出故事情節中寄寓的深刻生活哲理、社會現實意義。

　　第二，鑒賞小說的情節要從細節入手，細節往往成為設題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。

　　第三，小小說必有情節上的“轉”(即情節、感情的變化)，因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關鍵。

　　第四，故事情節總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。如《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了“娘子受辱”、“帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道”、“大鬧野豬林”、“火燒草料場”、“風雪山神廟”等情節，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。一位逆來順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”，其性格刻畫運用的是情節推進法。

　　常見命題方式：

　　①某段劃線的句子在文中有何作用，請作簡述。②將小說的某個情節抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現有沒有影響?為什么?③為什么小說要幾次寫到某某事件?④小說在哪些方面對某某人物作了伏筆，找出來并作簡要分析。

　　解題思路：

　　解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節構思是為了表現人物的宗旨，結合情節的一般作用思考答題方向：①是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。③是對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。

　　典例分析：

　　小說《項鏈》的結尾出人意料，但合乎情理嗎?請結合有關情節進行分析。

　　答：合乎情理。①借項鏈時，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答應：“當然可以。”顯得相當大方，這就暗示項鏈是假的。②瑪蒂爾德四處買項鏈時，珠寶店老板說“我只賣出去這個盒子”，這又暗示項鏈與盒子不是原配的。③瑪蒂爾德去還項鏈時，福雷斯蒂埃夫人“竟沒有打開盒子看”，這再一次暗示項鏈并不是什么貴重的首飾。所以，結尾由福雷斯蒂埃夫人親口說出項鏈是假的雖是出人意料，卻是合乎情理的。

　　三.環境的鑒賞

　　鑒賞方法：

　　小說中的環境描寫可分為：社會環境描寫和自然環境描寫。社會環境描寫指的是故事發生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環境描寫交待人物活動的具體環境，往往起到渲染作品的氣氛和烘托人物心情的作用。分析環境時，必須注意以下四個方面：

　　第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。如魯迅的《祝福》在描寫社會環境時，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題;既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題，還有人心冷漠問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。

　　第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。社會環境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量的某種觀念的載體，分析時應通過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。《祝福》中表現封建貞節觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時，我們就要從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進行透徹的分析，才能從中認識到作品所提出的社會問題。

　　第三，注意人物與環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用于環境。由人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。

　　第四，分析環境描寫，理解人物的性格。第一，要善于從地點、時間、行動、季節、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出對主題的烘托;第二，善于從人與人的關系、時代特征、社會風貌等社會環境中體悟出人物的性格特征。

　　常見命題方式：

　　①結合具體內容，簡要分析自然環境描寫在文中的作用。②聯系全文，簡析社會環境描寫在文中的作用。③簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。④簡要分析人物命運的社會根源。

　　解題思路：

　　面對這種題型，我們可從六方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;②暗示社會環境，揭示社會本質特征或展示世態風情;③揭示人物心境，表現人物性格;④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想;⑤奠定情感基調;⑥推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊等。

　　典例分析：

　　①簡要分析《項鏈》主人公命運的社會根源。

　　答：當時法國社會視女性為玩物，這種惡劣價值觀彌漫于整個社會，是制約瑪蒂爾德人生理想和生命情致的一副精神枷鎖;追求享樂，愛慕虛榮的風氣，又是導致瑪蒂爾德悲劇的深層社會原因。小說在諷刺瑪蒂爾德愛慕虛榮的同時，也將批判的矛頭對準了造成這一類人悲劇的資本主義社會。

　　②《智取生辰綱》中的自然景物描寫有何作用?

　　答：全文近二十處寫到“熱”，如，“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒有半點云彩，其實十分大熱。當日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺”“四下里無半點云彩，其實那熱不可當”“看看日色當午，那石頭上熱了”等，這些景物描寫烘托了一種煩悶緊張的氣氛，也有助于刻畫楊志的謹慎、精明、蠻橫的性格，同時推動了故事情節的發展。

　　高考小閱讀答題技巧

　　(一)人物形象

　　1、常見題型

　　① 結合全文，簡要分析人物形象。

　　② 對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)——XX是一個怎樣的人物?

　　③ 概括人物的性格特征——XX有哪些優秀的品質?

　　④ 分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

　　⑤ 分析某一次要人物的作用

　　2、解題思路：

　　通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征。

　　人物(自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發展)→主題(突顯某種主題)

　　首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。分析主要人物的性格特征可從三個方面入手：分析人物外貌、動作、細節、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特征;著重分析人物與人物、人物與環境的矛盾沖突;思考和發掘人物形象的思想意義。

　　然后找出小說中關于這個人物生活的環境及言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。

　　接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。

　　3、答題格式：

　　XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現了他怎樣的性格(思想品質)。

　　某一次要人物的作用：

　　①這一人物的……性格烘托或者反襯主要人物…的性格，是人物性格更加鮮明。

　　②通過兩個形象的……對比，表達小說的主題……(主題內容概述)。

　　③本文描寫了……的情節，這一形象安排有推動故事情節發展的作用

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