高考語文文言文閱讀題匯總
文言文閱讀題匯總及分析
御史梁皙次先生傳
[清]王世槙
先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床。”長老驚異。十三歲補諸生第一，尖名籍甚。
舉順治三年鄉試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監察御史。
是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辯難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生孤耽內典，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴》尤了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經綸數卷而已。
先生巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計耳。子孫不肖而居厚實，三蠢將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優。吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。
在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點畫《江村讀書圖》以見志，字輩皆為賦詩。去幾，謝病歸。淄川高侍郎念董詩云：“燕臺奚被親相送，一個嵩丘行腳僧”。蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事，同年王中丞巡撫河南饋問亟至，一無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古貼，亦昔人玩龍團，飲廷珪墨之意也。溫宋仲溫書《蘭亭十三跋》，摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛岙鐘銘》在鶴沙報恩懺院，倘各損惠一通敬拜賜矣。”其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。
先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。
(選自錢仲聯主編《廣請碑傳集》，有刪節)
⑴對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A 晏坐終日 晏：平靜。
B 子孫不肖而居厚實 居：積儲
C 不接當事 當事：權要
D 必合古人矩度 矩度：氣度
⑵下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)( )
A 皙次其別號也 B 偶出一語，則人人自失
吾其還也 時則不至，而控于地而已矣
C 予輩皆為賦詩 D 饋問亟至，一無所受
為武置酒設樂 不者，若屬皆且為所虜
⑶下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A 梁煕年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習氣，把名利看得很輕;讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。
B 梁煕任職時清正愛民，行事低調。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然;因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。
C 梁煕恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經常默坐其間，含笑不語，在京做官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。
D 梁煕深研佛典，志愿清雅，對某些佛經要義體悟得特別透徹;酷愛古帖，還對一些書法名作的情況頗為熟悉。
⑷把原文劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
①出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。
譯文：
②諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下。
譯文：
③吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。
譯文：
2.(北京)閱讀下面的文言文，完成⑴—⑹題。(共18分)
天無私覆也，地無私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。
堯有子十人，不與其子而授舜;舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。
晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉!祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”
墨者有鉅子腹䵍，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也;寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。”腹䵍對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹䵍不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
(取材于《呂氏春秋·去私》)
注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹䵍(tun)，均為人名。
⑴下列句中加點詞的解釋，正確的一項是(2分)
①至公也( )
A 到達 B 極、最 C 至于 D 導致
②忍所私以行大義( )
A 忍耐 B 容忍 C 對……狠心 D 抑制
⑵下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是(2分)( )
A 其誰可而為之 B 午非子之子邪
君知其難也 今者有小人之言
C 而遂殺之 D 傷人者刑
后遂無問津者 同予者何人
⑶下列對文中語句的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A 不與其子而授舜
沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜
B 君問可，非問臣之仇也
您的發問是恰當的，不是問我的仇人是誰
C 先生之以此聽寡人也
在這件事上先生還是聽我的吧
D 此所以禁殺傷人也
這是用來禁止殺傷人的法令
⑷請把第一段中的畫線句子譯為現代漢語。(4分)
⑸用恰當的熟語描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個熟語(包括成語)描述。(4分)
①晉平公 ②祁黃羊
③腹䵍
⑹請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。(3分)
①平公曰：“善。”
②國人稱善焉。
③孔子聞之曰：“善哉!”
3.(北京)根據要求，完成第3題。(共6分)
《論語·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標點，其中一種標點如下。
曰：“夫子何哂由也?”
曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與?安見方六七十如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”
另一種標點如下。
曰：“夫子何哂由也?”
曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”
( )“唯求則非邦也與?”
( )“安見方六七十如五六十而非邦也者?”
( )“唯赤則非邦也與?”
( )“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”
①請在括號內寫出本句的說話人(1分)
②不同的標點源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認為第二種解讀優于第一種，你贊成哪一種?請說明理由。(5分)
4.(福建)閱讀下面的文言文，完成⑴—⑷題。
與王昆繩書①
[清]方苞
苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義篤而辭質。雖古之為交者豈有過哉。苞從事朋游間近十年，心事臭味相同，知其深處，有如吾兄者乎!
出都門，運舟南浮，去離風沙塵埃之苦，耳目開滌;又違膝下色養②久，得歸省視，頗忘其身之賤貧。獨念二三友朋，乖隔異地，會合不可以期，夢中時時見兄與褐甫③輩抵掌今故，酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅宣、歙，間入涇河。路見左右高峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。團念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其父親皆肖以出。使苞于此間得一畝之宮、數頃之田，耕且養，窮經而著書，胸中豁然，不為外物侵亂，其所成就，未必遂后于古人。乃終歲仆仆，向人索衣食，或山行水宿，顛頓怵迫，或胥易技系④，束縛于塵事，不能一日寬閑其身心。君子固窮，不畏其身辛苦憔悴，誠恐神智滑昏，學殖荒落，抱無窮之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽，常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉!無所得于身，無所得于后，是將與眾人同其蔑蔑⑤也。每念茲事，如沉疴之附其身，中夜起立，繞屋徬徨。仆夫童奴怪詫不知所謂，苞之心事誰可告語就?吾兄其安以為苞策哉!
吾兄得舉。士友間鮮不相慶，而苞竊有懼焉。退之⑥云：“眾人之進，未始不為退。”愿時自覺也。苞邇者欲窮治諸經，破舊說之藩籬，而求其所以云之意。雖冒風雪，入逆旅，不敢一刻自廢。日月迅邁，惟各勖勵，以慰索居。苞頓首。
(選自《四部叢刊》本《方望溪先生全集集外文》)
[注]①本文是方苞在科舉受挫后寫給中舉的學友王昆繩的回信。②色養：指孝養侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形體勞累，心懷憂懼。⑤蔑蔑：藐小，不足稱道。⑥退之：唐代文學家韓愈，字退之。
⑴對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A 義篤而辭質 篤：深厚
B 會合不可以期 期：約定
C 向人索衣食 索：搜尋
D 士友間鮮不相慶 鮮：少
⑵下列各組句子中，全都表達方苞愿望的一組是(3分)( )
①運舟南浮，去離風沙塵埃之苦 ②得一畝之宮、數頃之田，耕且養
③胸中豁然，不為外物侵亂 ④束縛于塵事，不能一日寬閑其身心
⑤無所得于身，無所得于后 ⑥窮治諸經，破舊說之藩籬
A ①③⑤ B ①④⑥ C ②④⑤ D ②③⑥
⑶下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A 方苞在回信中講述自己的近況，并自我鞭策，不愿虛度光陰碌碌無為。
B 方苞無法告訴僮仆的心事，是指沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。
C 心中提醒王昆繩中舉后對別人的慶賀要冷靜對待，表達了對他的深情厚誼。
D 這封信雖然流露出憂慮的情緒，但主要是表達了努力治學著書立說的志向。
⑷把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
①巖居而川觀，無一事系其心。(3分)
②雖冒風雪，入逆旅，不敢一刻自廢。(3分)