高考志愿報考指南

　　高考專業(yè)報考指南一：結(jié)合考生的興趣和潛能優(yōu)勢選專業(yè)濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵。

　　每個人的興趣點不一樣，直接影響了他們將來上大學(xué)對所學(xué)的專業(yè)的興趣。一般來說，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場營銷等，內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如，研發(fā)人員、會計、技術(shù)人員等。

　　高考專業(yè)報考指南二：詳細(xì)了解專業(yè)特點。

　　在填報志愿的時候最好對所有填報的學(xué)校和專業(yè)有一個完整清楚的了解，不能盲目去報，不能“聽名字不錯”就胡亂填報了。考生和家長可以參照招生簡章來了解專業(yè)。此外，還要了解學(xué)校的地理位置、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、師資力量、重點實驗室、所在省的招生分?jǐn)?shù)、招生指標(biāo)等。

　　高考專業(yè)報考指南三：專業(yè)填報也要有梯度。

　　在以往錄取中，有的考生成績高于他所填寫的學(xué)校志愿的最低錄取分?jǐn)?shù)，但結(jié)果未被錄取。未被錄取的原因是所填的幾個專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線都比較接近。其成績并沒有達(dá)到所填專業(yè)的要求，又不愿接受專業(yè)調(diào)劑。因此，填報院校專業(yè)，首先要注意學(xué)校政策，是否有級差分等，其次在專業(yè)志愿間要排列坡度。

　　考生選擇院校內(nèi)的第一專業(yè)應(yīng)當(dāng)是考生最理想同時錄取分?jǐn)?shù)線與自己學(xué)業(yè)水平相當(dāng)?shù)膶I(yè)，其他專業(yè)的錄取分應(yīng)由高到低，降序排列。各高校招生網(wǎng)站上都會有往屆各專業(yè)錄取分，有的還會寫出各專業(yè)錄取平均分。考生可以很方便地了解到各專業(yè)錄取分的高低次序，比較合理地排列出專業(yè)錄取分的坡度。

　　高考專業(yè)報考指南四：掌握專業(yè)錄取原則。

　　在每年各高校公布的招生章程里，都會預(yù)先告知專業(yè)錄取原則。如有的院校專業(yè)間設(shè)有級差分，有的院校是按專業(yè)大類招生等。部分院校招生錄取時采用“專業(yè)級差分”的辦法。若考生的成績未達(dá)到其所填報的第一志愿專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，其總分減去一定分值與填二志愿的考生排隊錄取;若第二志愿仍不能錄取，則再減去一定分值參與第三志愿的排序，如此類推。

　　高考志愿填報一定要懂的10大術(shù)語

　　一 、平行志愿今年，四川省普通高校錄取除本科提前批和專科提前批外，其他批次均實行平行志愿投檔錄取模式。簡單說，平行志愿是一種投檔錄取模式，指考生在同一錄取批次同一投檔時間段中，填報的多個并列的院校志愿。如我省在本科一批的平行志愿中設(shè)置了A、B、C、D、E、F這6所院校志愿，這6所院校不是第一、第二...第六層級上的關(guān)系，只是從前到后的自然順序，它們之間是并列關(guān)系。平行志愿的投檔原則是“位次優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”，即將同一科類某批線上，按考生投檔分從高分到低分排序，確定考生的位次，然后按考生的位次逐個檢索考生所填的6個志愿院校。一經(jīng)檢索到符合投檔條件的院校，即投檔到該院校，平行的后續(xù)志愿即終止檢索，一輪投檔即告結(jié)束。

　　二、錄取控制分?jǐn)?shù)線錄取控制分?jǐn)?shù)線是省招考委根據(jù)當(dāng)年全省考生高考成績和普通高校在川招生計劃等，將全省考生分類別從高分到低分排序，綜合考慮各種因素后按一定比例分批次分別劃定錄取考生的最低投檔分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。錄取控制分?jǐn)?shù)線也就是我們通常說的一本線、二本線等。為了給高校擇優(yōu)錄取留有一定的生源余地，各批次劃線時適當(dāng)加大了比例來劃定控制線。

　　三、調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(簡稱調(diào)檔線)調(diào)檔分?jǐn)?shù)線是省教育考試院以招生院校為單位、按招生院校同一科類招生計劃數(shù)的一定比例，在對第一志愿投檔過程(平行志愿的第一輪正式投檔)中自然形成的投檔給院校的最低投檔分?jǐn)?shù)。省教育考試院根據(jù)普通高校在川招生計劃數(shù)和投檔比例計算出應(yīng)投檔數(shù)，按相應(yīng)規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分?jǐn)?shù)就是該校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。例如：A院校在我省今年本科一批的招生計劃是100人，調(diào)檔比例是105%，省教育考試院向A院校首次正式投出105個考生電子檔案，其中第105名考生的投檔分?jǐn)?shù)為520分，那么520分就是A院校今年在我省的調(diào)檔線。

　　四、實際錄取分?jǐn)?shù)線(簡稱實錄線)院校對省教育考試院所投的考生檔案進(jìn)行審錄、全面擇優(yōu)并完成錄取后，所錄取考生的最低分?jǐn)?shù)就是該校的院校實錄線。而該校某專業(yè)所錄取考生的最低分?jǐn)?shù)就是該校該專業(yè)的專業(yè)實錄線。例如：A院校按照《招生章程》中公布的相關(guān)規(guī)則，在投檔考生中擇優(yōu)錄取100人，在已錄取的100人中，分?jǐn)?shù)最低的考生投檔分?jǐn)?shù)為540分，那么540分就是A院校今年在我省的院校實錄線。一般來說，實錄線≥調(diào)檔線≥省控線。

　　五、投檔分?jǐn)?shù)(簡稱投檔分)投檔分?jǐn)?shù)指考生高考成績總分加上符合條件的政策性加分后的分?jǐn)?shù)。考生如果沒有政策性加分，其高考成績總分即是投檔分?jǐn)?shù)。例如：考生的高考成績總分為510分，有10分的政策性加分，那么該考生的投檔分?jǐn)?shù)則為520分，該考生便以520分參加從高分到低分的位次排序。

　　六、位次位次是考生的投檔分?jǐn)?shù)在我省分科類排序中所處的具體位置。位次是唯一的，一個位次對應(yīng)一個考生。平行志愿模式需對考生逐個檢索，當(dāng)遇到同科類同批次的同分考生時，計算機無法判斷先檢索誰，后檢索誰，因此，必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次。這樣，計算機就可以順利地按位次對考生逐個檢索。我省平行志愿投檔模式對考生位次排序的規(guī)定是：在思想政治品德考核合格、參加了招生體檢、投檔分?jǐn)?shù)達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線的未錄取考生中，按投檔分?jǐn)?shù)分科類從高分到低分排定位次。在對考生排序時，投檔分?jǐn)?shù)相同的考生按單科順序及單科分?jǐn)?shù)高低排序：文史類為語文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語;理工類為數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語。

　　七、批線差批線差指某一分?jǐn)?shù)與所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線之間的差值。例如，考生高考成績與所在批次省控線之間的差值稱為成績批線差;院校實錄線或?qū)I(yè)實錄線與所在批次省控線之間的差值稱為院校實錄線批線差或?qū)I(yè)實錄線批線差。

　　八、專業(yè)調(diào)配專業(yè)調(diào)配是指在院校招生專業(yè)(定向除外)間進(jìn)行調(diào)配。當(dāng)投檔考生不能滿足所填院校專業(yè)志愿的要求時，如愿意調(diào)配到未填報的該院校其他非定向?qū)I(yè)就讀，則可選擇該院校志愿內(nèi)的“專業(yè)調(diào)配”。一般來說，勾選了“專業(yè)調(diào)配”意味著考生服從被錄取到該院校在我省該批次招生的任何專業(yè)。由于考生填報專業(yè)志愿不均衡，專業(yè)錄取生源“冷熱”不均，有的專業(yè)出現(xiàn)計劃空額，有的專業(yè)考生爆滿，院校需要將專業(yè)志愿落選的考生調(diào)到錄取未滿額的專業(yè)，所以填報志愿時設(shè)計了“專業(yè)調(diào)配”，由考生選擇。提醒考生注意，是否服從專業(yè)調(diào)配，關(guān)鍵還是看考生個人意愿是更在乎學(xué)校還是專業(yè)。建議未選擇“專業(yè)調(diào)配”的考生在志愿填報時更要注意拉開梯度，選擇的幾個專業(yè)盡量“冷熱”搭配，降低被退檔的風(fēng)險。

　　九、志愿梯度志愿梯度主要分為“院校梯度”和“專業(yè)梯度”。“院校梯度”是指同一錄取批次院校由于各種因素，錄取分?jǐn)?shù)高低不同形成的差異。一般來說，即使處于同一批次錄取院校，知名度高、辦學(xué)實力也比較強或地理區(qū)位優(yōu)越的院校在錄取新生時，錄取分?jǐn)?shù)線相對偏高一些;地理位置不優(yōu)越、知名度不高的學(xué)校，錄取分?jǐn)?shù)線相對偏低;而介于二者之間的院校，錄取分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)居中的狀態(tài)。于是，這三類不同的院校錄取分?jǐn)?shù)線便顯示出高、中、低三個不同檔次。如果三類不同檔次的院校在同一批次中從高到低排列，便形成了“院校梯度”。“專業(yè)梯度”即在同一院校中的各個專業(yè)在錄取時形成的分?jǐn)?shù)高、中、低差異。之所以會形成專業(yè)梯度，這和高校的專業(yè)辦學(xué)實力、“熱門”“冷門”等都有關(guān)系。考生在填報專業(yè)志愿時，在考慮自身興趣和特長同時，還要考慮“專業(yè)梯度”。

　　十、大小年高校招生錄取中，存在一種所謂“大小年”的現(xiàn)象，即部分院校錄取分?jǐn)?shù)線偶爾出現(xiàn)隔年上下波動的現(xiàn)象，某一年填報該校的人數(shù)比招生計劃數(shù)高出許多，導(dǎo)致當(dāng)年該校的錄取分?jǐn)?shù)線可能被抬得較高，這一年稱為“大年”;由于這一年錄取分?jǐn)?shù)線較高，競爭較激烈，所以下一年有些考生便望而卻步，不再報考該校，該校的錄取分?jǐn)?shù)線就可能相應(yīng)降下來，這一年稱為“小年”。如此循環(huán)，報考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線起伏比較明顯，就形成了所謂的“大小年”現(xiàn)象。提醒考生注意，“大小年”現(xiàn)象并無絕對的科學(xué)依據(jù)和規(guī)律，切勿盲從。對于實行平行志愿的批次，由于考生人數(shù)分布更趨于穩(wěn)定，“大小年”現(xiàn)象在很大程度上已得到緩解，如今該現(xiàn)象多呈偶發(fā)和不規(guī)律出現(xiàn)的狀態(tài)。