初三化學是一門起始學科,化學課模式,尤其是化學復習課模式是每一位初三化學老師一直在探索的課題。怎樣上好復習課,怎樣提高復習課的效率,使學生在輕松愉快中夯實基礎知識,提高解題能力呢?

　　中考化學怎樣正確復習提高成績

　　第一階段是單元復習，需要鞏固和強化知識點。

　　目前，大多數學生都已經進入第一階段復習;第二階段是專題復習，要進行歸納成綱和知識網的構建，將知識內部規律拎出來。然后再進行訓練，便于學生將學到的知識消化;第三階段進行查漏補缺。

　　寒假期間，建議學生根據自身基礎，有針對性地進行復習。

　　學習化學，主要以課本知識為主，熟練掌握課本上的知識，課本上沒有的，也不用去記太多，這點對于中等以下的學生尤為重要;基礎較好的考生復習時，應在縝密思維和規范操作上進行有目的的訓練，并注重在實驗操作中培養創新精神。

　　復習時，學生可以精選一些化學解題思路、解題方法的文章貼在自己的試卷上，便于日后復習使用。

　　同時，要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯及時反思、及時糾正。對“事故易發地帶”要有意識地加以強化訓練，這是一條有效的途徑。練習要同步。每天都要根據老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。

　　專家強調，強化基礎，提高能力是復習的最終目的。

　　在一定程度上，中考已經不再是難度的競爭，而是留給學生足夠的時間和思維空間。因此對化學的基本概念和基礎理論的復習至關重要，如果這兩者不過關，后面的復習就會感到困難重重。重視課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為復習的支撐點，通過課本，加強思考，做到章節和單元逐一過關。

　　規范書寫作為一種能力提出來，要認真重視這一點，反復練習，就能提升規范書寫的能力。也要重視科學表達能力的培養，對于這類題，應該抓住問題的本質，按題目要求一一敘述到位，答出問題的關鍵點，做到簡潔、全面、準確等。

　　關系突破

　　復習處理好三個關系

　　復習時，學生一定要處理好三個關系。首先，全面與重點的關系。在復習過程中要有新意，不能過于關注覆蓋面而忽視重點知識的突破。專家建議，有些知識可以設計成問題形式出現。

　　其次，處理好題型訓練與能力練習關系。整理出來的各種題型，一般說來難度不大，但對于化學基礎相對較弱的學生，切忌囫圇吞棗，要明晰解題思路。另外，在做好專項訓練的同時，化學成績優異的學生應該適當增加能力訓練，從而實現能力提高。

　　最后，不能用教師的歸納復習代替學生的思考復習。復習中，學生一定要學會思考，將老師所傳授的知識徹底消化，不能簡單地進行“填鴨式”復習。

　　記憶突破

　　掌握化學記憶七法

　　化學復習中遺忘是正常的，不能想到了就亂復習一氣，對此學生要安排好，何時復習什么要做到心中有數。在此，建議同學使用化學記憶七法，從而有效地提高記憶力。

　　簡化記憶。

　　這是記憶化學實驗的有效方法，在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。

　　理解記憶。

　　對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然后記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶元素符號、分子式、原子等概念，必須在理解意義的前提下去記憶。

　　趣味記憶。

　　為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”

　　歸類記憶。

　　對所學知識進行系統分類，抓住特征。如：記各種酸的性質時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學性質。

　　對比記憶。對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。

　　聯想記憶。

　　把性質相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規律，不要孤立地記憶，要擴大聯想。

　　知識網絡記憶。

　　用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網絡。

　　最后，復習不是簡單的拼時間和精力的過程，而是科學計劃地復習的過程，希望學生在復習中重視雙基、重視實驗、把握復習方法、掌握化學學科本質，相信大家都會取得良好的復習效果。