高三的二輪復習對于每個高考考生而言都是非常重要的，在二輪復習中掌握正確的學習方法也是非常重要的，每個學生對知識點掌握情況的個體差異很大，因此應制訂出最適合自己的復習計劃，從最薄弱的環節入手。小編整理了高考第二輪復習方法,一起看看吧!

高考第二輪復習方法

1、進行典型題訓練，提升實戰能力。

學習就是一個由模仿到駕馭的過程，我們在借鑒別人精彩點的同時，也是積累知識的過程，最終由量變到質變。有了前期的積累，第二輪復習時除了繼續鞏固基礎，更應該有明顯提升的應該是你的綜合能力哦。

2、構建知識體系，進行專項練習。

高三學生在考試時經常出現一種“舌尖現象”。平時要扎實地鞏固基礎，建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調動復習的積極性，在需要運用知識的時候準確、及時地提取出來。當遇到舌尖效應時要保持冷靜放松，這樣可有助于知識的回憶。

3、形成考試體系，訓練解題思維。

進入第二輪復習，我們要加強研究做題的第一思維，通過同類型套題來總結和調整看題之后第一次想的方向，及歸納答題的思維共性，這能夠快速幫助我們獲取分數。

高考第二輪復習技巧

做題精準勿求難

高三下學期復習內容多，時間緊，任務重，因此，提高學習效率，鞏固學習成果，意義重大。

配合老師教學進程，提高課堂效率。有些學生覺得課本知識點自己已經掌握了，老師的復習安排對自己來說是一種時間浪費，于是就拋開老師，自己復習。殊不知，學生學習的絕大多數時間都在課堂，而課堂學習基本都是在老師指導下進行的，如果老師講一套，學生做一套，很可能會相互影響。同時對于絕大多數高三學生來說，研究高考、體驗高考多是一兩年，而高三老師都經過省、市、校多級高考專家的培訓，還有多年復習備考的經驗;況且學生每個高考科目都要復習，而老師只專注研究自己所教的科目，所謂“術業有專攻”，這就決定了學生很難像老師那樣準確地把握高考。因此提醒學生在后的一段時間內，一定要跟著老師的“指揮棒”走，按老師的安排和要求做，切忌另搞一套。

高三教學都有進度和相應目標，了解學校安排，做到自己的復習計劃與學校要求同步，實現共振。一般物理復習分為三階段，第一階段：以章或相關章節為單元復習。要求同學們分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。復習的重點在基本概念及其相互關系、基本規律以及本單元典型問題的分析方法。第二階段：可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在學科內綜合的運用(包括物理實驗拔高)，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。通過本輪復習把看似分散繁雜的高中物理通過幾條主線和一些方法有機地串聯起來。第三階段：主要是訓練知識的大綜合，對各種類型試卷進行模擬、分析，進行考試適應性訓練。

重視基礎、回歸課本。 因為高考的出題思路和模式，都是以課本為根本，一些題就是在課本練習的基礎上加以變形和組合。因此要做到課本、《高考大綱》、考試說明中提到的公式必須掌握，還要注意研究教材中的演示實驗，以及各種知識在生活的應用等。

分析前幾年高考試題，我們可以發現，一些重要知識點、基礎題型和方法，幾乎是每年都考，且常考常新，將這些重點逐一列出，每一點配1～2題練習和拓展練習，這樣既提高了備考的針對性、有效性，減少了盲目性，又可作為考前適應性訓練。

“萬丈高樓平地起”，對于任何學科而言，基礎知識和基本技能的熟練掌握與運用都是高考取得優異成績的基石。高考是在中低檔難度的題上決高下，不是在高難度的題上定勝負的。做題一定不能在難題、怪題上下大工夫，要做好中低檔題;做題不能追求多和快，要在審題和規范答題上下工夫，要選題精、做題準。做題不要盲目地求多、求快、求新、求難、求奇，要根據自己的實際多做中檔難度的題;做題時要細審、多思、慢下筆，求穩、求準、求全對。不僅注意重點章節復習，比如力學、電磁學，更要重視小章知識，如分子動理論、熱和功、交變電流、光的反射與折射、原子和原子核中的Ⅰ層次知識，知識難度不大，但考的頻率非常高。

思維開放，步驟規范。 一個題目往往不是會了才做，而是做了才會。當思考中出現斷點時，要敢于嘗試。如我們常說解決力學問題有三大途徑，那么當用能量守恒解決不了這個問題時，換一種方法一定會柳暗花明，要堅定這種信念并能實施這種做法。一個熟知的問題有時會因為表達不到位而丟分，尤其是遇到論述題，因此規范解題步驟是必須要做好的一件事，如所用字母代表了哪個物理量，所列方程是應用哪個規律得出的，這些都是必須要說明的。一道題要完整地解答出來，防止會而不對，對而不全。

考試時認真對待、不留遺憾。后期復習中老師會根據需要進行各種各樣的考試，次數也會相應增多，每次考試我們不能預期題目難易，要允許自己有不會的題目，我們不能預期分值的高低，將每次考試當作一次收獲，積累經驗，收獲成功，提升對試卷的親切感。

查漏——補缺——鞏固是我們后期復習的主要任務，及時回顧，防止遺忘，形成自己的知識網絡，提升自己的能力，甚至在某些方面超越老師，奮力一搏，為自己的中學生活交一張滿意的答卷。

高考第二輪復習心態調整策略

策略一：制訂計劃，規律作息

關鍵階段，要制訂詳細的計劃，合理安排每天的功課復習、文體活動、休息與睡眠時間，防止復習忙亂、缺乏收獲感，從而保證頭腦清醒、精力充沛。

很多善于安排、計劃周密的考生一般都會盡量采用模擬高考的相關程序來安排具體的復習過程。如早上7點起床、中午12：30休息，下午14點起床、晚上22點休息等。為了使自身的興奮點保持與高考一致，復習內容的時間節點也可以與高考科目基本一致，如9：00～11：30復習語文與綜合，15：00～17：00復習數學與外語。復習間隙穿插一些休息活動，從而放松心情、提高效率。

制訂計劃要細致全面，計劃中可以安排閱讀一些寫作素材或時政點評，以便在寫作文時靈活運用。考生每天可在每一學科上拿出15～20分鐘，專門用來查漏補缺，也可同時采用弱科多投入5分鐘、優勢學科少投入5分鐘的方式備考。

策略二：真題訓練，注重規范

解題不規范是考場失分的原因之一，尤其是成績靠前、基礎較好的學生，在解題時如果沒有按照標準步驟解題，就會造成不必要的失分。良好的解題習慣、規范的解題格式不僅能理順做題思路、提高做題效率，更能大大提高做題準確率。

為避免“懂而不會，會而不對，對而不全”的現象，建議臨近高考時，考生們把近年高考真題中的中檔解答題認真做一做，嚴格按照規范標準來書寫;做完以后，要認真對照參考答案，根據評分標準掌握采分點，以此來培養良好的解題習慣，認真書寫、規范做題、步驟清楚、準確完整。

策略三：回歸課本，重視基礎

高考注重基礎性，突出綜合性、應用性和創新性，強調在深刻理解主干知識基礎上的融會貫通、靈活運用。不考死記硬背、不出偏題怪題，這是高考基本的改革導向。

一般來說，80%的高考試題都是中檔基礎題，其答案基本都能在課本中找到”源頭”。考生不要總盯著難題、怪題不放，抓錯復習的重點方向，這樣容易增加心理負擔，造成自己的挫敗和焦慮。因此，考前回歸課本、重視基礎是必要的。對于教材要求的、高考常考的、還不太熟悉的主干知識和核心重難點，完全可以通過認真復習教材、做書上的例習題的方法消化和掌握，這樣既可以熟悉知識本身、提高解題能力，還可以提振信心、達到練手目的。

策略四：研讀課標，歸類糾錯

課程標準規定了高考命題的范圍，也指明了高考命題的基本原則和方向。特別是在考前，應該再仔細研讀各科的課程標準，把握考試的要點、重點，對課程標準中不熟悉的考點、經常出錯的考點進行歸類整理，集中突破;還可以利用之前的試卷和練習，將容易出現的錯誤點分類訓練，以免在高考中再犯類似的錯誤。

考生在考前還可以突擊短板學科，尤其是該學科的短板知識。考前查錯、改錯比做新題、難題更重要、更有效，因為錯題往往不是一個知識點的失誤，而是連帶知識概念或規律等內容的生疏和空白。考生在梳理和總結過程中會發現，許多不同的題目出錯可能就集中在某些相同知識點上，那么，這些知識點就是需要惡補的短板。

策略五：強化訓練，回憶梳理

考前要保持做題的手感，才能達到理想的應考狀態。考生可以每天進行各科的模擬高考，定時完成一套高考真題的選填題，同時在做題之后要及時反思總結，才能將解題過程轉化為自己的解題思路，內化為自己的解題能力。

對知識的梳理可以這樣去進行：拿出一張白紙、一支筆，不看任何資料，梳理某章節所有的知識點、典型題型、重難點、思維方法與易錯點，當然也可以對比教材的目錄進行梳理。梳理后可能會發現還有部分知識和方法自己沒有回憶完整，這時就需要和書本、參考資料進行比較研讀，發現自己的薄弱環節，完善自己的知識體系。當然，對暴露出來的問題也不用太擔心，逐一解決即可。