隨著經濟時代的發展,環境問題隨之產生,環境保護教育也應運而生。環境教育與高中地理教學有著密切的關系,是高中地理教育中不可或缺的一個環節。基于此,以下是學習啦小編為大家整理的高中地理《旅游環境保護》教案，希望對大家的學習有幫助!

　　高中地理《旅游環境保護》教案：

　　第四單元 旅游與區域可持續發展

　　第二節 旅游環境保護

　　教 案

　　教學目標: 1、理解旅游業走可持續發展的必要性。

　　2、明確旅游可持續發展的內涵。

　　3、認識生態旅游。

　　教學課型：新授課

　　教學重點： 旅游可持續發展的內涵

　　教學難點: 旅游業走可持續發展的必要性

　　教學過程：

　　主備教案

　　[復 習] 提問：

　　1、旅游環境保護的原因和意義

　　2、旅游環境保護的措施有哪些?

　　[導入新課] 回憶必修模塊中有關“可持續發展”的內容，強化“可持續發展是人類社會的必然選擇”的觀念。由此可以得出結論：旅游業是人類經濟活動的一種重要形式，可持續發展之路是必由之路。在此基礎上讓學生自學教材，并歸納“威脅旅游業健康發展”的原因，體會旅游業的持續發展“代際公平”的原則。

　　[講授新課] 三、走旅游可持續發展之路

　　1、 可持續發展——旅游業的必然選擇

　　引導學生自學并閱讀教材，分組討論，理解為什么我們要走旅游的可持續發展。

　　(教師歸納，講解)

　　(1)旅游業的積極意義

　　滿足旅游者需求，促進社會經濟和文化發展

　　(2)損害旅游業發展的因素

　　對旅游資源掠奪式的開發，對旅游景區粗放式的管理，旅游設施建設的病態膨脹。這些損害旅游業賴以生存的環境，威脅著旅游業賴以生存的環境，威脅著旅游業的健康發展。因此，為了旅游的未來，為了兼顧當代和后代的利益，我們別無選擇，必須要走旅游可持續發展之路。

　　2、 旅游可持續發展的內涵

　　(學生分組探究學習)

　　教師講解：

　　(1)旅游可持續的概念是指既滿足當代人的旅游需要，有不對后代人滿足其旅游需要的能力構成威脅的發展。

　　(2)旅游可持續發展的實質

　　旅游可持續發展的實質是協調好旅游與生態、社文化和經濟的可持續發展。

　　(3)旅游可持續發展的內涵

　　A、 增進人們對旅游所產生的環境效應與經濟效應的理解，強化其生態意識

　　B、 促進旅游的公平發展

　　C、 改善旅游接待地的生活質量

　　D、 向旅游者提供高質量的旅游經歷

　　E、 保護未來旅游開發賴以存在的環境質量

　　旅游可持續發展是一個多層次的、多元構成的 目標體系，其目標體系是其思想的重要組成和實際體現。

　　3、 生態旅游與旅游可持續發展

　　學生閱讀教材，完成自學。教師講解：

　　(1)生態旅游的概念

　　生態旅游作為一種專項旅游形式，是以生態旅游學觀點和可持續發展思想為知道，以自然 生態環境和相關文化區域為場所，為體驗、了解、欣賞、研究自然和文化而開展的一種對環境負有真正保護責任的旅游活動。

　　(2)生態旅游的真正內涵

　　生態旅游的內涵強調的是對自然景觀的保護，是可持續發展的旅游。生態旅游不應以犧牲環境為代價而應與自然和諧，并且必須使當代人享受旅游 的自然景觀與人文景觀的機會與后代人相平等，即不能以當代人享受和犧牲資源為代價，剝奪后代人本應合理地享有同等旅游資源的機會，甚至當代人在不破壞前人創造的人文景觀和自然景觀的前提下，為后代人建設和提供新的人文景觀。并且，生態旅游的全過程中，必須使生態旅游者受到生動具體的生態教育。

　　教師提問：生態旅游的核心內容是什么?

　　學生討論

　　教師講解

　　(3)生態旅游的核心內容

　　生態旅游把環境教育、科學普及和精神文明建設做為核心內容，使生態旅游成為人們學習大自然、熱愛大自然、保護大自然的大學校。

　　教師提問：我們已經知道了我們的旅游要走可持續發展的道路，那么，在生態旅游的可持續發展中，我們應該采取什么樣的措施呢?

　　學生討論，每組請一位代表發言，其他組員進行補充。

　　教師歸納總結

　　(4)生態旅游可持續發展的對策

　　生態旅游要持續發展，應是一種不以犧牲環境為代價，與自然環境相和諧的旅游，必須把握濕度的開發速度，控制接待人數，增強環保意識，否則太多的旅游者會對目的地的環境造成過大的壓力，破壞了生態旅游賴以生存的環境，生態旅游也就不可能持續發展。發展生態旅游的主要措施：

　　A、 加強森林公元建設，保護森林資源

　　B、 統一規劃，有序開發

　　C、 增強環保意識，強化法制觀念

　　[本課小結] 只有堅持不懈地走旅游可持續發展之路，人類寶貴的自然和文化遺產才能延續，優美的旅游環境才能得以保護，旅游業才能持久地興旺發達。