幼師專業(yè)就業(yè)前景，在目前來說是非常不錯的，國內(nèi)很多行業(yè)的就業(yè)形勢都是比較嚴(yán)峻的，而幼師專業(yè)的就業(yè)前景，在這些年就業(yè)率是逐年上升，幼師專業(yè)人才呈現(xiàn)了一個供不應(yīng)求的現(xiàn)象，這是目前幼師行業(yè)、幼教行業(yè)及早教行業(yè)的一個很不錯的發(fā)展趨勢;

現(xiàn)在的幼教市場服務(wù)的都是80、90后新一代父母，對于幼教、早教更加的重視，更愿意投入費用來培養(yǎng)孩子，而隨著國家二胎政策的開放，幼教行業(yè)的發(fā)展前景，市場更是一片大好!

綜上所述，幼師學(xué)校畢業(yè)之后是比較好就業(yè)的，目前，很多幼兒園、幼教機構(gòu)、早教機構(gòu)對于幼師學(xué)校的專業(yè)人才呈現(xiàn)了一個提前更幼師學(xué)校“預(yù)定”專業(yè)人才的情況。

所以，學(xué)生在幼師學(xué)校讀書的時候，只要多努力，認(rèn)真學(xué)好幼師專業(yè)知識，幼師專業(yè)技能，那么，未來畢業(yè)之后，在幼師行業(yè)也是比較好就業(yè)的!

幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀【篇2】

1.負(fù)責(zé)班級教學(xué)工作，確保幼兒德、智、體、美、勞等多方面的綜合發(fā)展;

2.具備職業(yè)道德規(guī)范與個人素質(zhì);

3.嚴(yán)格執(zhí)行日常生活與教學(xué)制度，幫助幼兒形成好的生活能力與文明習(xí)慣，同時也要給予足夠的戶外活動時間，讓幼兒經(jīng)常保持愉悅心情;

幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀【篇3】

幼師專業(yè)課程1.幼兒教育學(xué)，這是幼師學(xué)習(xí)的一項基本內(nèi)容，主要與幼兒日常教育方面的知識有關(guān)。幼師專業(yè)課程2.衛(wèi)生保健學(xué)，由于要經(jīng)常與幼兒打交道，因此學(xué)會衛(wèi)生保健學(xué)也是很有必要的，幫助幼兒建立良好的衛(wèi)生意識，增強身體抵抗力。

幼師專業(yè)課程3. 幼兒心理學(xué)，心理學(xué)也是幼師需要掌握的一門基礎(chǔ)課程，在工作過程中可以幫助幼兒提升自信心，開心面對每一天。

幼師專業(yè)課程4.幼兒園實習(xí)指導(dǎo)，幼師首先要到幼兒園進(jìn)行實習(xí)，因此學(xué)習(xí)實習(xí)指導(dǎo)方面的知識是很有必要的。

幼師專業(yè)課程5.教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。在幼教工作開展過程中，要求幼師要設(shè)計并指導(dǎo)教育活動，吸引幼兒興趣，對幼兒進(jìn)行更好的啟蒙教育，實現(xiàn)幼兒身心的綜合發(fā)展。

幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀【篇4】

開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)院校眾多，培養(yǎng)方向有所不同

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的既有本科院校又有高職院校，本科院校有440余所，高職院校有520余所。這些院校學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)歷史有長有短，培養(yǎng)定位和取向也不相同。

目前本科層次的學(xué)前教育專業(yè)大致可以分三個層次;

一是以南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)為主的學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)能繼續(xù)讀研深造的學(xué)前教育專業(yè)人才。其培養(yǎng)定位是升學(xué)取向，培養(yǎng)規(guī)模普遍不大，人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)取向突出。

二是以面向一線培養(yǎng)本科層次幼兒園教師的學(xué)前教育專業(yè)。主要有浙江師范大學(xué)的杭州幼兒師范學(xué)院和首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院等院校。沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院等省屬師范大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)模大，人才培養(yǎng)實踐取向突出。

三是一些新建院校學(xué)前教育專業(yè)，規(guī)模較小，也在培養(yǎng)本科層次的幼兒園一線教師。

在專科層面，新設(shè)學(xué)前教育專業(yè)點72個，高職院校學(xué)前教育專業(yè)布點總數(shù)超過500個。在全國高校學(xué)前教育專業(yè)招生中，專科在校生人數(shù)占總量的74%，專科畢業(yè)生仍然是當(dāng)前我國幼兒教師的主要來源。高職院校學(xué)前教育專業(yè)點數(shù)量快速增長，是國家應(yīng)對當(dāng)前幼兒教師缺口大，二孩政策放開、學(xué)前兒童增加的舉措。

因此，有志從事學(xué)前教育事業(yè)的考生在報考時要給自己定好位再報考。

文理兼收，對專業(yè)感興趣很重要

幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀【篇5】

由于現(xiàn)如今越來越多家長對幼兒的教育工作都愈發(fā)重視，所以越來越多的幼兒園也開始加強了幼師隊伍建設(shè)，所以如今對于從專業(yè)幼師學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說是非常有就業(yè)優(yōu)勢的。而這也正是近年來成都幼兒師范學(xué)校如此受歡迎的一個主要原因。 對于常見的家長對幼兒園老師的負(fù)面評價主要還是來自小孩子的，比如家長最關(guān)心的就是幼兒老師是否足夠關(guān)心自己孩子的問題，比如幼兒老師對小孩子的脾氣到底好不好，平常在學(xué)校是否有體罰學(xué)生等等，在面對來自家長的負(fù)面評價時，幼兒老師首先要做的是靜下來對自己進(jìn)行反省，看看自己的工作是否真的做到位了，而不是去和家長們進(jìn)進(jìn)行爭辯。

(一)幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

(二)師德為先

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

(三)能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

(四)終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。