教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人大學(xué)排名精選篇2

直接面向教育的

就是畢業(yè)后直接去學(xué)校當(dāng)老師，比如說中小學(xué)信息技術(shù)課教師等，如果你熱愛教學(xué)，并且喜歡和孩子們相處，那么去當(dāng)教師會(huì)是一個(gè)幸福的職業(yè)選擇。因?yàn)槟愕墓ぷ髦苯用嫦驅(qū)W生，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的影響是直接并且無限的。

間接面向教育的

隨著教育信息化的推廣，線上教育也隨之興起。做在線教育領(lǐng)域的相關(guān)產(chǎn)品，在這也方面?zhèn)€人感覺本專業(yè)的選擇還是很寬的，做產(chǎn)品，無論是評(píng)價(jià)、監(jiān)管、交互還是社區(qū)、數(shù)據(jù)分析，都是非常有前景的，關(guān)鍵是需要對(duì)教育技術(shù)理論真正學(xué)好，理解教育的內(nèi)涵，尊重學(xué)習(xí)者。產(chǎn)品崗、設(shè)計(jì)崗、技術(shù)崗都可以有所涉及。

另外教育類網(wǎng)站編輯、教育軟件類售前(需求調(diào)研和用戶方案)、教育類軟件項(xiàng)目經(jīng)理或產(chǎn)品經(jīng)理等等，都是不錯(cuò)的選擇。

另外就是教學(xué)設(shè)計(jì)師這個(gè)方向，目前大多數(shù)從事高等教育教師都缺乏7設(shè)計(jì)的能力，迫于目前教育發(fā)展的形勢(shì)，所以現(xiàn)如今對(duì)從事這一新興職業(yè)的崗位的人員是十分緊缺的。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人大學(xué)排名精選篇3

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)，主要在教育技術(shù)學(xué)基本理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理、信息化教學(xué)技術(shù)以及電視編導(dǎo)與制作等領(lǐng)域從業(yè)。

主要從事教育技術(shù)的相關(guān)研究人員、高等院校教育技術(shù)方面的教師、教學(xué)軟件相關(guān)研發(fā)人員、中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教師、文員、記者、編輯等崗位。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人大學(xué)排名精選篇4

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要課程有：

教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

對(duì)于教育技術(shù)學(xué)的歸屬問題，國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界一直存在著不同的看法。我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專家何克抗教授認(rèn)為：

1. 教育技術(shù)是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門新興的二級(jí)分支學(xué)科，是連接教育科學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐的橋梁。

2. 教育技術(shù)學(xué)是教育研究中的技術(shù)學(xué)層次的學(xué)科。

3. 教育技術(shù)學(xué)是具有方法論性質(zhì)的學(xué)科

4. 此外，教育技術(shù)學(xué)還具有明顯的應(yīng)用性學(xué)科和綜合性學(xué)科的特點(diǎn)。