所謂主觀題，是指那些能更好地考查學(xué)生具體情況或個(gè)性的試題。通過這類試題的考試，可以全面了解學(xué)生對(duì)某門課程的某個(gè)具體部分理解和掌握的程度，可以測試學(xué)生精確地回憶所學(xué)內(nèi)容，靈活地組織材料，清楚地表達(dá)問題，深刻地了解問題實(shí)質(zhì)的能力。因此，主觀題是現(xiàn)代考試中的一類最基本的題型，各科考試都有此類試題。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的是高考備考：政治主觀題的解答三要素。具體內(nèi)容如下，內(nèi)容僅供參考閱讀，希望可以對(duì)大家有所幫助!

　　要素一、審清主觀題的設(shè)問是答題的關(guān)鍵

　　通常情況下，政治主觀題的答題要求是由設(shè)問規(guī)定好的，看不清設(shè)問的要求，“差之毫厘”，往往會(huì)導(dǎo)致所作答案“謬以千里”。

　　特別需要提出來的是，學(xué)生解答哲學(xué)主觀題時(shí)，常常會(huì)把設(shè)問的要求弄顛倒了。如某主觀題的設(shè)問是“運(yùn)用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)說明進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性”，一些學(xué)生解答時(shí)卻用了辯證唯物論部分的知識(shí)進(jìn)行回答，回答雖然有理有據(jù)，卻屬于無效回答。其中有的學(xué)生可能是因?yàn)槠綍r(shí)就不懂辯證唯物論與唯物辯證法的區(qū)別，但多數(shù)學(xué)生是因?yàn)闆]有仔細(xì)看清題目的設(shè)問要求。

　　要素二：熟練搜索課本知識(shí)點(diǎn)是解答主觀題的底氣

　　政治主觀題的參考答案，基本上來自課本。有的學(xué)生很天真，找老師劃出課本重點(diǎn)知識(shí)范圍以死記硬背，以圖答好政治主觀題。但是，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，死記硬背并不能保證自己解答好主觀題。究其原因，有兩個(gè)方面：一是學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)時(shí)，并不理解知識(shí)點(diǎn)，特別是不善于思考，不知道問自己所學(xué)的知識(shí)可能會(huì)產(chǎn)生什么問題，可能為解答什么樣的問題服務(wù)，結(jié)果，考試中遇到的一些問題，雖然答案所涉及的知識(shí)點(diǎn)是自己能夠背上來的，學(xué)生卻不知道運(yùn)用;二是學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)時(shí)，卻陷入到一個(gè)一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)中去了，不能自拔，沒有跳出來從宏觀上統(tǒng)攬知識(shí)點(diǎn)，因而在考試中不能根據(jù)主觀題的設(shè)問順利搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)，不僅要注意閱讀、記憶、理解知識(shí)點(diǎn)，更重要的還需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納整理，使自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，確保自己能夠熟練搜索課本知識(shí)點(diǎn)，這是解答主觀題的底氣。

　　一些層次較多的材料題，更需要學(xué)生在更大的范圍內(nèi)搜索知識(shí)點(diǎn)，這就要求學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，在對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)閱讀理解，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要記憶的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)整理歸納，使之系統(tǒng)化、條理化。有一個(gè)快速幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜索知識(shí)點(diǎn)的做法：師生之間、生生之間可以結(jié)對(duì)合作，適時(shí)互換角色，一個(gè)人數(shù)知識(shí)點(diǎn)，另一個(gè)人認(rèn)真傾聽并注意監(jiān)督是否有知識(shí)點(diǎn)被遺漏。

　　政治學(xué)科的考試中，偶爾會(huì)有主觀題的參考答案超出課本之外，但這并不可怕，因?yàn)楦呖颊蚊}是反對(duì)時(shí)政化的傾向的。雖然題目的材料都來自時(shí)事熱點(diǎn)，但觀點(diǎn)卻基本上都在書中，學(xué)生在審題基礎(chǔ)上能否順利搜索出相關(guān)課本知識(shí)點(diǎn)，決定著學(xué)生考試的成敗。偶爾超出課本之外的答案要點(diǎn)，通常只是當(dāng)年黨和國家在經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)發(fā)展方面的重大決策性觀點(diǎn)，如：堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)等。

　　要素三：學(xué)會(huì)分析材料、利用材料是答題的重要依據(jù)

　　審清政治主觀題的設(shè)問，固然是非常重要的，但如果離開題目所給的材料去搜索課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作答，卻很容易吃力不討好，因?yàn)椴牧贤N(yùn)含著答題的角度。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關(guān)課本知識(shí)點(diǎn)設(shè)置答案。

　　經(jīng)濟(jì)常識(shí)課本中并沒有專門講安全生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)意義，因而此題需要學(xué)生自己發(fā)散性思考。但決不是說學(xué)生可以“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。審清題目的設(shè)問后，不管對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)課本知識(shí)如何熟悉，學(xué)生都可能覺得不知道用哪些知識(shí)點(diǎn)解答此題。事實(shí)上，學(xué)生解答此題，偏差很大，顧此失彼。想到了安全生產(chǎn)對(duì)企業(yè)的意義，卻忽視了對(duì)勞動(dòng)者、對(duì)國家的意義;想到了維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的意義，卻忽視了對(duì)企業(yè)發(fā)展、對(duì)國家的意義。學(xué)生在考試中，冷靜下來，用心閱讀材料，分析材料的層次，就可以發(fā)現(xiàn)重要安全生產(chǎn)在幾個(gè)角度上的意義。材料中，既說了國家很重要安全生產(chǎn)，也說了國家要求企業(yè)重視安全生，當(dāng)然還說了事故給人民帶來的損失，因此，安全生產(chǎn)對(duì)國家優(yōu)化配置資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)企業(yè)提高效益、對(duì)勞動(dòng)者合法權(quán)利的保護(hù)都有重要意義。如此，答案呼之而出。

　　學(xué)生可能會(huì)覺得在考試中，有的主觀題的解答好象并不需要分析材料、利用材料。須知這只是考試中的個(gè)別情況，大多數(shù)主觀題的解答都需要分析材料、利用材料的，無論如何都不能把材料棄置一邊，任自己的答題造成明顯失誤。

　　需要說明的是，本文所分析的“三個(gè)要素”，在解答政治主觀題時(shí)常常需要綜合運(yùn)用，無論如何都不能忽視。但是關(guān)于“三個(gè)要素”的解答技能，并不是靈丹妙藥，需要學(xué)生在考試中解答主觀題時(shí)用心體驗(yàn)，靈活運(yùn)用。