初入初中，數學學習是一個大跨越。要求同學們具備數學思維與數學運算能力! 反正都是要學，為何不一次就學習到位?少壯不努力，老大徒傷悲;初一不給力，初三累斷腸!這是中學的起點，這也是人生第一大重要之事的起點!經驗證明，重視初一的學生，中考的成績絕對差不了!

　　初一的學習很難嗎?不難!需要竅門嗎?當然需要!如果初一就能夠站在理解的高度，而不是死記硬背，那么初中的學習你會很輕松!相反，如果初一就開始死記硬背，別說到初三了，初二你就背一點扔一點啦!

　　初一數學怎樣夯實基礎

　　一、數學學習方法指導的內容

　　從同學學習的幾個環節可把學習方法分為以下五個方面

　　1、讀的方法初一同學往往不善于讀數學書，在讀的過程中，沿用小學的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練。那么如何有效地讀數學書呢?平時應做到：一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節知識的概貌，重、難點;二是細讀。對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領會其實質及其因果關系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);三是研讀。要研究知識間的內在聯系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。

　　2、聽的方法“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：(1) 聽每節課的學習要求;(2) 聽知識的引入和形成過程;(3) 聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點);(4) 聽例題關鍵部分的提示及應用的數學思想方法;(5) 聽好課后小結。

　　3、思考的方法指導，“思”指同學的思維。數學是思維的體操，學習離不開思維，數學更離不開思維活動，善于思考則學得活，效率高;不善于思考則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初一學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：

　　(1) 敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考;

　　(2) 善于思考。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考;

　　(3) 反思。要善于從回顧解題策略、方法的優劣進行分析、歸納、總結。

　　4、問的方法孔子曰：“敏而好學，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但初一同學往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法，主要有：

　　(1) 追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續發問;

　　(2) 反問法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問題提出來;

　　(3) 類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系，通過比較和類推提出問題;

　　(4) 聯系實際提問法。結合某些知識點，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

　　5、記筆記的方法很大一部分學生認為數學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。　　有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，指導學生作筆記時應做到以下幾點：

　　(1) 在“聽”，“思”中有選擇地記錄;

　　(2) 記學習內容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點;

　　(3) 記解題思路、思想方法;

　　(4) 記課堂小結。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復習準備的，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。