初中物理電學(xué)學(xué)習(xí)方法：分析掌握電路

　　電路部分要記住電路的形式、狀態(tài)、及組成部分。

　　1、串聯(lián)、并聯(lián)

　　初中物理中要求學(xué)生掌握最基本的兩種連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。能否正確分析辨別他們對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。識(shí)別電路的類型，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　(一)根據(jù)定義：“逐個(gè)順次連接”為串聯(lián)，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地連在電路的兩點(diǎn)間，(“首”為電流流入用電器的哪一端，“尾”指電流流出用電器的那一端)此電路為并聯(lián)電路;

　　(二)根據(jù)電路路徑法，此法為識(shí)別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發(fā)經(jīng)過用電器回到電源負(fù)極，途中不分流始終為一條路徑，則連接方式為串聯(lián)，若電流在某處分流，且每條路上只有一個(gè)用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式為并聯(lián);

　　(三)拆除法，拆除其中的一個(gè)用電器，若其余用電器都不工作，則用電器為串聯(lián)連接。(因?yàn)榇?lián)電路中各用電器工作之間相互影響)，若其余用電器照樣工作，則用電器為并聯(lián)連接;

　　(四)開關(guān)作用法，并聯(lián)有干路、支路之分，且開關(guān)的位置不同，其控制作用各異，而串聯(lián)電路中開關(guān)的位置的變化不影響控制的作用，所以控制作用相同時(shí)容易串聯(lián)，控制作用不同則為并聯(lián);(注：開關(guān)只控制與之串聯(lián)部分的電路)

　　(五)去表法，在識(shí)別電路時(shí)，若電路中有電壓表或是電流表而影響我們判斷電路，則可把電壓表和電流表去掉。具體方法就是：將電壓表看做是斷路而直接擦掉(電路圖多余的線頭也完全擦掉);將電流表看做是短路而擦掉(電路圖中電流表部分的導(dǎo)線直接連接起來)

　　2、通路、開路、短路

　　有很多同學(xué)搞不清三者之間的關(guān)系。電路中出現(xiàn)的這三種狀態(tài)，其中通路為處處相通的電路，開路為電路中有處斷開的電路，這兩種狀態(tài)易于接受，便于分清。但是學(xué)生對于短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。其實(shí)只要注意分析的要點(diǎn)即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點(diǎn)，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計(jì)、即為空導(dǎo)線，當(dāng)一根空導(dǎo)線，或開關(guān)、或電流表(電阻小到可以認(rèn)為沒有)與某個(gè)用電器并聯(lián)時(shí)，電流只走空導(dǎo)線，開關(guān)或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。在整個(gè)電路中電流沒有經(jīng)過用電器而直接從正極流向負(fù)極就是短路，這個(gè)是不被允許存在的(實(shí)際生活中危害很大)，還有一種叫做局部短路，即在整個(gè)電路中有電流通過用電器，而只有部分用電器被短路了，這種情況允許存在(比如樓道紅外開關(guān))

　　3、電表示數(shù)變化及故障判斷

　　在電路中，通過改變滑動(dòng)變阻器滑片位置或通過改變開關(guān)的閉合與打開來改變電路中用電器的電流及電壓示數(shù)這種題對很多同學(xué)而言是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其實(shí)這種題只需要用兩步就可以完成：(1)判斷串并聯(lián)、(2)運(yùn)用串聯(lián)分壓或者是并聯(lián)分流的公式對應(yīng)進(jìn)行分析。

　　電路故障判斷一般也就是用電器的短路或者是短路問題，往往會(huì)通過電流表或者是電壓表有無示數(shù)來體現(xiàn);記住電壓表無示數(shù)的原因：①電壓表短路;②電壓表所測的用電器短路;③電壓表所測的用電器以外的其它地方斷路。

　　電流表無示數(shù)的原因：①電流表短路;②電流表所在的電路斷路;③電路的電阻過大(如電流表與電壓表串聯(lián))

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