寫對化學式，系數來配平，

　　中間連等號，條件要注清，

　　生成沉淀氣，箭頭來標明。

　　初中化學方程式記憶方法：歸類記憶

　　根據知識系列或反應類型或物質類別記憶，使零散的知識通過歸納成有規律可循，以重點物質為中心的知識網絡。

　　初中化學方程式記憶方法：聯系實驗現象記憶

　　化學方程式枯燥難記，如何使化學用語的學習有聲有色、興趣盎然，可聯系實驗現象記憶。如硫在氧氣中燃燒，記憶聯想：

　　燃硫入氧，燃燒變旺，

　　火焰藍紫，美麗漂亮，

　　產生氣體，可真夠“嗆”。

　　磷在氧氣中燃燒，記憶聯想：

　　紅磷燃燒，可真熱鬧，

　　濃煙滾滾，亮似“燈泡”

　　初中化學方程式記憶方法：簡化記憶

　　在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項。在研究氧氣化學性質時，同學們可把所有現象綜合起來分析、歸納得出如下記憶 要點：一、燃燒是否有火或火焰。二、是燃燒的產物是如何確定的看到、嗅到或通過其它輔助實驗。三、所有燃燒 實驗均放熱。抓住這幾點就大大簡化了記憶量。

　　初中化學方程式記憶方法：編順口溜記憶

　　初中化學有不少知識容量大，記憶難，很適合用編順口溜的方法來記憶。如剛開始學元素符號時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。

　　初中化學方程式記憶方法：關鍵字詞記憶

　　在理解基礎上，找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念。如：能改變其它物質化學反應速度：一變，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變;二不變，這一催化劑內涵可用“一變、二不變”幾個關鍵的字來記憶。對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。如：學習“離子”概念時，可用第二章中所學過的“原子”概念在結構方面、所帶電荷方面、性質方面、表示方面以及它們在一定條件下可以相互轉化方面進行比較，找出它們的區別及聯系，從而防止混淆加深記憶。

　　初中化學方程式記憶方法：總結記憶

　　將化學中應記憶的基礎知識，總結出來，寫在筆記本上，使得自己記憶目標明確、條理清楚便于及時復習。如將課本前四章記憶內容概括出來;27種元素符號的寫法、讀法;按順序記憶20號元素;地殼中幾種元素的含量;元素符號表示的意義;原子結構示意圖及離子結構示意圖的畫法;常見的化學式及其表示的意義;前四章化學方程式。

看過“初中化學方程式記憶方法”