在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的內卷話題高三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

內卷話題高三作文（篇1）

開學第一天，就有同學內卷。沒錯那個人就是我的好朋友——小洋。發下來數學同步的第一天她就瘋狂寫數學同步，寫書學同步讀的速度也是沒的說。做為她的好好朋友當然要跟著她一起寫了。不過結果總是她比我寫的多幾頁，嗚嗚嗚。我不甘心啊！但是報應很快就來了，老師突然要我們在題最左面寫題。啥，不是吧？我一直喜歡把題寫在中間。玩完了，徹底玩完了。我和小洋子同一時間忘向了彼此?！霸趺崔k??？”小洋子問我。“不知道?！蔽铱焖俚幕卮穑袄蠋煈摬荒苷f了吧……”說實話我自己都不相信我說的話。一批數學同步我們就慘了，我們倆挨說了。嗚嗚嗚……我再也不提前寫了，我后面還寫了好幾頁呢！還能怎么辦回家拿修正帶擦唄！

放學一回到家里，我就拿出數學同步和修正帶，先在左面抄一遍，再擦掉之前的。我就這樣一擦一寫一擦一寫………經過了好長一段時間我終于改完了！修正帶都使沒了，我手都要折了！我一看之前擦過的題，呃……用修正帶擦過的'地方也太明顯了吧，白白的一大片！只不要是瞎子大概都能看到了吧！嗚嗚嗚……老師不讓用修正帶，但是我也沒有辦法啊！老師看到了不得把我剁了才怪呢。

人生不易，豬豬嘆氣。

內卷話題高三作文（篇2）

不知從何時起，不到12：50，就在宿舍看不到小勛的身影。問他去干嘛了，他只會說：“?。课胰ネ媪税　！?/p>

經多方打聽，終于知道了事情的真相——原來每天中午，小勛都去七班學習了。七班的孩子吃過午飯回教室學習，簡直太普遍了，他們真的太拼了。小勛，向七班同學學習，好樣的！

于是，我把這件事跟宿舍里其他同學說了，小政激動地說：“這個家伙居然和我玩‘內卷’，不行，明天開始我中午也不回來了。”“那我也不回來了?！毙∫阶h道。

于是乎，第二天中午，宿舍里就只剩下四個人了。我躺在床上，心里想著：不行！他們這樣卷下去，我遲早要被反超，我也得采取行動了。

當天晚上，我便讓親愛的老爸把我的.折疊桌送了過來。

隔天中午，我吃完飯，回到宿舍就支起了桌子開始學習。一邊學一邊想著：嘿嘿，我吃完飯回到宿舍就能學習，而他們還得跑到教室，學完還得回宿舍，又累又浪費時間，我可真是太聰明了。

結果沒過一周，他們都不“內卷”了，中午照樣是輕松一刻。就剩下我和小勛還在堅持，還在內卷。

內卷話題高三作文（篇3）

新的一學期開始，大家為了好好學習，都開始了“內卷”。

開學到現在這幾天，我和小政天天卷，簡單的說，我們在別人玩的時候，寫數學同步。在老師數學1單元還沒講完的時候，我們倆2單元的數學同步，就已經寫上一半了。

那天，我和小政的數學同步寫到了11頁，老師讓我們寫8、9頁，還說了新要求：“解決問題的題，算式要與問題的第1個字對齊，答在最下面寫，和第3個字對齊。

聽完之后，我還沒反應過來。突然，我覺得哪里不太對勁，我和小政的數學同步8~11頁都是按照之前的.格式寫的，批的時候不就廢了嗎？怎么辦？

小政還在寫12頁的數學同步，壓根沒反應過來這件事，他聽我這么一說，瞬間慌了。當天晚上小政跟老師說了這件事，我倆也在日記上寫了這件事，老師也沒給評語啥的，讓我們自己解決。這咋整，不讓用修正帶，能咋辦，算了，等死吧。

到了第2天，老師要批數學同步了。聽了這句，我和小政都慌了，批的時候老師愁眉苦臉，畢竟前面這幾個人，沒一個格式對的。

“我說的格式都忘了嗎？還有你們咋都提前寫呢……”通過這件事情，我們知道了內卷可以，千萬不要卷過頭。

內卷話題高三作文（篇4）

當今社會生活節奏飛快，稍加停步就有可能被時代拋棄。學生競爭考試成績，職場青年競爭KPI與升職加薪，中年人競爭權力與社會資源?？梢姟皟染砘币讶幌砀鱾€年齡段。壓力的確無處不在，但面對重壓，理應張弛有度。中國素有死于安樂的古訓，壓力即動力。對物質條件的追求是人本性使然，對現狀不滿，渴望更優質的生活和更高的職位……有前進意識的人才有壓力。此外，同輩競爭日趨激烈，經濟狀況，社會地位等方面的互相攀比的心態也加劇了個人的壓力。同理行業的競爭也是壓力的一大來源，于互聯網行業的中年人而言，不光技術過時，學習能力和精力也不能與年輕人匹敵，空有資歷和經驗已然無法立足職場。積極面對壓力固然是好的。從個人角度而言，壓力可激發人的斗志，幫助打破舒適圈，促使個體不斷學習進步，在競爭中收獲成長。從行業角度看，當今社會勞動密集型產業已非優勢，激烈的行業競爭下，企業才會將重心轉向研發，刺激技術更新迭代，加快技術更新迭代與產業轉型。于國家，無論是軍備競賽，航天工業還是核武器，發達國家都遙遙領先。而中國在層層重壓下，依然向國際社會展示了不卑不亢的外交態度，舉世矚目的.高鐵技術與“一帶一路”這種高水平的區域合作模式。

但過載的壓力往往會帶來反作用。過于繁重的學習任務和考試可能會扼殺青少年其他方面的發展，使之成為一臺“考試機器”，高分低能的例子并不鮮有，少年強強在全面發展而非單一體現在成績。此外，抑郁癥已經成為了這個時代的流行病，這便是整個社會氛圍都籠罩在層層壓力之中的副產品。在工作崗位上猝死的新聞也越來越多，如果不能調節好情緒，良好的平衡壓力與生活，做自己情緒的主人，一切的功成名就將失去意義。

壓力只是生活的一方面，每個人的人生追求各不相同，寧靜致遠未嘗不是好的活法。“松”和“緊”有機結合，收放自如方能使人生更加多彩。適度壓力輔以輕松的心態，有助于我們更好的處理問題。另外適合大多數人的節奏未必適合自己，無需盲目追隨，做不適合自己的事。要掌握自己的節奏，找到自己擅長的領域，學會拆解目標和適度放松?？傊疅o論面對何種壓力，都應在行動上“緊”一點，在心態上“松”一點，做到剛柔并濟，張弛有度。

內卷話題高三作文（篇5）

內卷，本意是指人類社會在一個發展階段達到某種確定的形式后，停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。

其實我們身邊不乏出現這種現象，比成績？比家世，就連小學生的競爭也開始白熱化，大學生之間的'競爭并不必多去說了。

因為社會資源有限，所以你想搶到更好的資源就必須得成為一個更好的人，人人那么想，就會讓競爭加劇?？墒?，那些很努力的人該怎么辦？他們永遠在慢慢努力，心里想著別人比自己快多少步的同時還得估量自己腳下的路。都說努力才有結果，那假如收獲只有一點，便陷入了這個無限循環的怪圈。

我們與別人爭同自己掙，只要第一到手就行了，我們在乎的不過是臉上的體面和心里的欲望罷了。世界這么大你為什么不努力去看看？

可是，我們每個人都是世界上獨立的個體，我們想要成為什么樣的人，與別人何干？

要想解決內卷，不陷進內卷的漩渦，需要我們對自己有一個客觀的評價，你想成為什么樣的人，目標是什么，而不是把自己當成？內卷的工具。

內卷話題高三作文（篇6）

當前“內卷化”已經成為人們嘴邊的熱詞，從高考，求職乃至買房購車等競爭與壓力，都被蓋上了內卷的帽子。需要承認，當前社會節奏快，人們生活壓力大的現象普遍存在，其中部分人會因為比較產生各類壓力，究其原因，第一，適當的壓力是幸福與成功的催化劑。競爭的根源是資源的有限，是必然存在的`，而壓力正是競爭中的緊張情緒，沒有適當的壓力也就往往喪失了前行的動力。第二，沉迷表面比較，忽視內在差異。無論是年齡、學校等等都只是個人的一個標簽，其他方面諸如年齡、先天稟賦、家境往往千差萬別。第三，忽視個人追求，一味隨波逐流。幸福并非勝過他人，而是取悅自己，物質誠然是基礎，但是卻未必是唯一目標與終極追求，否則也就被消費主義所綁架，試想在別人的賽道上怎能跑出自己的輝煌成績?

且不論內卷的真實含義，需要警惕的是，越來越多的人將“奮斗”、“競爭”與內卷一詞等價，看到競爭激烈，不由分說就是內卷，無疑是盲目片面的。因此要處理好自己的壓力，做到松緊有度。首先在心態上松緊有度，做到“認命不認輸”。既要 “認命”，為自己松綁，承認現實差異，避免以己之短度他人之長，更要“不認輸”，保持前進態勢，將個人需求與國家期望結合，不斷突破自我，實現自我價值。其次要在行動上松緊有度，做到勞逸結合。既要適當放松，享受生活樂趣，補充前行能量，更要積極奮斗，在專業領域上，下苦功鉆研基本功，花心思追求創新點，讓奮斗精神成為人生的主旋律。

內卷話題高三作文（篇7）

今天下午，我上學時隨手撕了一張數學試卷，反正老師還沒有布置作業，先提前寫兩道題也無妨。但我沒想到，這張小卷竟引起了大轟動。如果我能料事如神，我就不會拿張試卷去上學！

走進教室，有幾個同學眼尖，就立刻發現我手拿試卷，便立刻問我那是什么？我只是輕輕一笑，便回到了座位上。我害怕同學起疑惑之心，我便用一本書遮住了試卷上半部分?？捎袔讉€同學還是無休止的問我：那是什么卷？我說了一句：沒有什么卷？不要多想！可同學們說我提前到做題，說我提前努力不給他們說一聲，還說我“內卷”。直到我忍無可忍地將試卷兒向上一舉，同學們看到了試卷的“廬山真面目”時，才閉上了他們吐槽的嘴！

現在“內卷”這個詞是十分潮流的，它用來說一個人在工作中默默努力，一個人比一個人努力，最后都更加勤奮，結果卻不盡人意。在當今社會，努力、勤奮、刻苦這些褒義詞竟變成了貶義詞，如果延續下去，我們的學習風氣會變得不正，每一個努力的人也會被拖累。現在的輿論、緋聞，對人的傷害是很大的。

退一萬步講，“內卷”也會影響同學之間的友誼。人與人之間變得互相猜疑、互不信任，將朝夕相處的同學、朋友看做兇神惡煞的`對手、敵人，原本的和睦相處、互幫互助的同學變得陌生，原來歡樂生活、和藹的眼神變得仇恨無比。難道這是友誼嗎？

拒絕內卷，為了讓樂觀向上、勤奮好學成為我們的代言詞；拒絕內卷，為了讓我們的友誼更純真、更富貴；拒絕內卷，為了讓我們初中生活變得更加豐富、有趣、多彩！

內卷話題高三作文（篇8）

這是一個社會學的話題，社會學與心理學交集最多的一種效應就是“從眾心理”。

“從眾心理”：即個體在群體的影響或壓力下，放棄自己的意見或違背自己的觀點使自己的言論、行為保持與群體一致的現象，即通常所說的“隨大流”。而從眾行為。一般指群體成員的跟從群體的`傾向行為。即當他發現自己的行為和意見與群體不一致或與群體中大多數人有分歧時，會感受到一種壓力，這會促使他采取與群體一致的行為。

在人類發展的過程中，競爭是一個永恒的話題，博弈論中有一個非常經典的“囚徒困境”。

囚徒困境是博弈論的非零和博弈中具代表性的例子，反映個人最佳選擇并非團體最佳選擇。或者說在一個群體中，個人做出理性選擇卻往往導致集體的非理性。

囚徒困境的故事講的是，兩個嫌疑犯作案后被警察抓住，分別關在不同的屋子里接受審訊。警察知道兩人有罪，但缺乏足夠的證據。警察告訴每個人：如果兩人都抵賴，各判刑一年;如果兩人都坦白，各判八年;如果兩人中一個坦白而另一個抵賴，坦白的放出去，抵賴的判十年。

于是，每個囚徒都面臨兩種選擇：坦白或抵賴。然而，不管同伙選擇什么，每個囚徒的最優選擇是坦白：如果同伙抵賴、自己坦白的話放出去，抵賴的話判十年，坦白比不坦白好;如果同伙坦白、自己坦白的話判八年，比起抵賴的判十年，坦白還是比抵賴的好。結果，兩個嫌疑犯都選擇坦白，各判刑八年。如果兩人都抵賴，各判一年，顯然這個結果好。

囚徒困境所反映出的深刻問題是，人類的個人理性有時能導致集體的非理性聰明的人類會因自己的聰明而作繭自縛，或者損害集體的利益。

而內卷的出現就是“囚徒博弈”最真實的寫照。

資源是有限的，而競爭是無限的，所以不可否認內卷是“非理性”的，但卻是人性的必然。

有一個笑話：有倆個人去非洲尋寶。不巧倆人遇到了獅子。這時，其中一個人放下手里的東西，把背后的包打開，迅速的換上了跑鞋。另一個人不解，說：“你難道跑得過獅子嗎?”只聽那個人說，“是啊!當然跑不過它，但只要比你跑得快就行啦?！?/p>

而在現實世界中，“獅子”無處不在。

內卷話題高三作文（篇9）

“內卷”成了網上的熱搜詞，用來形容那些被迫報（上）補習班的學生和家長。它還有一個形象的描述：看電影時，當前排觀眾站起來，后排的人就不得不站起來。的確，如果周圍人都上補習班，誰不上誰就有可能技不如人。

我就屬于那些被迫站起來的觀眾。一二年級我的`成績一向不錯，也沒有上補習班的念頭。到了五年級我才開始學習校外課程。這時，我發現身邊的學霸們學起來十分輕松，詢問后才明白這些內容他們已經接觸過了，我在學習時他們已經向更深奧的知識“進軍”，所以一直保持領先。有這些人在身邊，“內卷”已是必然。

臨近暑假，我的課早已排滿：連續15天的小升初銜接課，21天的練字，15天的數學，外加英語、作文……可以這么說，暑假我不是在補習班，就是在去補習班的路上。

我曾經幻想過“不卷”的世界，但細想這完全不可能實現。如果“不卷”，那換來的可能是成績下滑。即使不是在學習上“卷”，那么“卷”的就是時間與精力。別人每天工作6小時，你一天工作8小時，還利用空閑時間鍛煉身體，這能一樣嗎？再說了，誰的家長不希望孩子更好，不希望讓孩子學習更多的知識？

中國近些年高速發展，對人才的要求越來越高，家長們也一再提高對孩子的要求，于是，“內卷”成為必然。甚至部分極端家長對孩子學習只求多求快，忽視了孩子的內心感受，“被自愿”競爭，學習狀態能好嗎？

我想，這樣的做法只能事倍功半，為了功半，值得事倍嗎？請家長們深思。

內卷話題高三作文（篇10）

最近，“內卷”這個詞火了?！皟染怼钡谋疽猓侵溉祟惿鐣谝粋€發展階段達到某種確定的形式后，停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。然而這個詞在中學生中廣為流傳、屢次出圈，引起了一波又一波網絡討論。如何破解“內卷”，成為每一個中學生需要完成的人生課題。

“內卷”是一種固化形態，或者說停滯不前的狀態。最突出的表現在于，“我不停地努力，為何卻很難取得更優異的成績？”社會不斷進步，競爭就會變得特別激烈，以大學校園為例，以前稍一努力就可能成為某個領域的拔尖者，現在大家都在奮力向前，采取“奔跑的姿態”，沖刺一番下來才發現，自己不但沒有進步反倒可能退步了，付出的巨大努力沒有獲得一個理想化的排名。

這就像百舸爭流，“不進則退，慢進也是退”?！皟染怼钡男纬桑从谠诟y獲取成功的大環境下，一個人很容易產生挫敗感和失落感，他們會感覺自己進入了一個消耗精力的死循環中，在賽道上同其他選手拼命競速，結果卻只領先那么一丁點，沒有什么突出的優勢，成功也變得越來越難，付出的代價則不斷攀升。但不少人沒有意識到，通過賽場的過程參與，自己的奔跑能力得到了提升，個人的身體也得到了鍛煉。在齊頭并進的賽場上，其實沒有真正的失敗者，每個人都獲得了自己所需要的東西。

中學生對“內卷”的不適應，既正常又不正常。說正常是因為，在中學生的成長經歷中，這種煩惱和焦慮是邁向成熟的必然階段，也是必須經歷的過程。說不正常是因為，以往不少高校的學業環境相對寬松，對學生成績的要求較低，大學生“劃水”也能畢業，稍一努力就能實現較大突破，讓成功變得極為容易?？梢哉f，以往大學生“內卷”的環境尚未形成，競爭的壓力也未能有效傳導，現在則大不一樣了。

當多數人都處在一個缺乏壓力的環境中，動力也就會顯得不足。大學雖然屬于象牙塔，不過也是走向社會的'最后一步，與社會有著更為密切的關聯。如果中學生在校園中不能感覺到“內卷”帶來的壓力，不能真正找到自身坐標和努力方向，那么進入社會后，就可能付出更高更大的代價——大學虛耗的時間、浪費的機會都需要靠后續來彌補，需要作出更大的努力。

到那個時候，相信不少人將會更加焦慮和恐懼，也會為之前的所作所為而后悔。因此，現在尤其需要中學生在越來越“嚴”的基調下，對“內卷”有更清醒的認識，能夠理性地面對，做出科學的選擇。

不少中學生陷入“內卷”，對此感到焦慮，與缺乏科學規劃也有很大關系。在競爭如此激烈的社會環境中，中學生需要改變固有的思維定式，從盲目的同質化和一體化競爭中走出來，結合自身特點和實際走差異化、個性化的路子，弄明白“我想成為什么樣的人”“我能成為什么樣的人”，才能真正把自己塑造成一個“不一樣的我”。

大道至簡，舉重若輕，如何看待和應對“內卷”，就不會成為一道復雜沉重的人生難題。

內卷話題高三作文（篇11）

“內卷”是一個網絡用詞，形容某些人在某些事情上為了達到某些目的，瘋狂地超前完成，而周邊人也瘋狂追趕，以爭奪有限資源，從而導致個體越努力，越無效的現象。

舉個例子，老師在課上布置了一篇五百字作文，有的同學想得到老師的表揚，寫了一千多字，并多次改正，最終呈現了一篇字數很多、書寫公正、詞句優美的“大作”，老師表揚了這名學生，批評了其他同學，這使其他同學感到非常不服，于是當老師又布置寫作文時，其他人為了也受到表揚，拼了命地寫“大作”，長此以來，那些按要求只寫五六百字的同學便只會受批評，最后他們也不得不加入這場“內卷戰爭”里來。

那么，內卷真的好嗎？在我的生活中，就有一個真實的例子：我的數學老師——敬老師，他每次布置作業時都會說：“這次作業，頁數不限，但我的要求是“可以有差距，但差距不能太大……”這可令我發愁了，因為其他同學都超前完成，而他們所做的量，一個晚晚自習根本完不成，要想超越他們，只能晚睡一會，或再從本就不多的休息時間里擠出時間跟他們一起內卷。

其實內卷對很多人而言是沒有用的，畢竟超前完成作業只圖過段時間可以少做點，或根本就是為完成個任務，對學習一點也沒有用，還不如在統一的`時間里，保質保量地完成，沉浸其中，在其余的休息時間里，看看書、聽聽學校播出的音樂，在校園里打打鬧鬧休息下腦袋，跟自己的伙伴搞點“小發明”，或去操場上健一健身、運動一會，充分利用好休息時間放松，這樣上課時效率才會更高。

如果不內卷了，我們的校園生活或許會更豐富多彩、更有趣味，能讓同學們在休息的時候好好放松，為下一節課的到來做準備；能讓同學們在休息時放松眼睛、放空大腦，看看教室外的美景；還能讓同學們時刻在腦中回想類似于“今天的飯好難吃……”這樣的平常話，而不是“今天的題好難做！”也或許當我們回憶起小學時光時會說：“我的小學時光特別有趣！”而不是“我那個時候光顧著刷題內卷了！”

學習雖然很重要，但一味瘋狂地學習反而沒有達到最佳效果，讓我們拒絕內卷，讓生活更美好！