論英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性

　　語(yǔ)法學(xué)得比較好的時(shí)候，在閱讀時(shí)遇到個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)是不會(huì)影響大意理解的;在寫作的時(shí)候則不會(huì)出現(xiàn)句式雜糅啊，從句主句拎不清啊、動(dòng)詞時(shí)態(tài)搞不定啊之類的苦惱。

　　說白了，學(xué)習(xí)語(yǔ)法就是為了多快好省地建立語(yǔ)感。有近路抄，為什么不抄?

　　舉個(gè)例子，在上語(yǔ)法課的時(shí)候，我在講到詞性的那幾個(gè)星期里一直享受著空前的優(yōu)越感。

　　我們有一類作業(yè)叫做parsing(語(yǔ)法分析)，是拿到一段話之后，在每個(gè)單詞上標(biāo)明其詞性，碰到動(dòng)詞和動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式的時(shí)候還要另外分析它們的類別、人稱、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣。native的同學(xué)們特別怵這個(gè)部分，惟獨(dú)我很享受。

　　一是因?yàn)椋谖疫€抄寫單詞的年代，我是“單詞+音標(biāo)+詞性+中文意思”一個(gè)不落地抄，二是因?yàn)槲页踔懈咧械臅r(shí)候背誦過各種時(shí)態(tài)的基本形式和所適用的時(shí)間范圍。

　　我們以前晨讀的時(shí)候還會(huì)把不規(guī)則動(dòng)詞的“原型+過去時(shí)+過去分詞”全部念過去，念多了就會(huì)背了。所以我在寫作的時(shí)候從來不需要為動(dòng)詞的部分操心。

　　如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法

　　1、 在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法書是必不可少的工具書。如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法，大家在空閑的時(shí)候找一些高中的語(yǔ)法知識(shí)書，了解一下語(yǔ)法內(nèi)容。2、是通過作業(yè)和考試發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)模糊不清時(shí)，要及時(shí)翻閱語(yǔ)法書，仔細(xì)研讀自己欠缺的部分。

　　歸納英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)

　　例如：

　　My sister is a nurse. (主+系+表)

　　The leaves are falling. (主+謂)

　　Walls have ears. (主+謂+賓)

　　Mary’s mother bought her a pink coat. (主+謂+間賓+直賓)

　　The class elected Robert Monitor. (主+謂+賓+賓補(bǔ))

　　英語(yǔ)中的句子千變?nèi)f化,但歸根結(jié)底都離不開這些基本句型，那些比較長(zhǎng)的并列句、復(fù)合句都是由這些句型擴(kuò)展變化而來的，因此這些句型應(yīng)作為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的出發(fā)點(diǎn)。

　　補(bǔ)充英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)

　　1、看語(yǔ)法書學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法規(guī)則，我們要做到就是語(yǔ)法基本功要扎實(shí)。

　　2、在閱讀中重現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)合語(yǔ)境理解規(guī)則的含義，并且理解英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的知識(shí)。

　　3、回顧語(yǔ)法規(guī)則，查缺補(bǔ)漏，不斷的補(bǔ)充自己的語(yǔ)法知識(shí)。

　　4、多問幾個(gè)“為什么”：在閱讀中碰到不常見的用法，要追根究底，只有找到自己不會(huì)的，及時(shí)的進(jìn)行處理，才可以更好的把英語(yǔ)知識(shí)給吸收。

　　提高語(yǔ)法，最重要的還是要回歸語(yǔ)言應(yīng)用中去。在我們掌握語(yǔ)法“規(guī)則”的時(shí)候和對(duì)語(yǔ)法規(guī)則理解的同時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)具體交流語(yǔ)境，靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，以及在寫作等練習(xí)中進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)法知識(shí)。

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2.英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)在高中階段的重要性

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