2023淮南市區及鳳臺縣普通高中最低分數線為498分。

淮南今年中考總分860分，包括九年級文化課考試、體育與健康考試、物理和化學實驗操作考試、八年級生物學(含生物學實驗操作)考試、地理考試和信息技術考試成績。

淮南歷年中考分數線是多少

2022年淮南高中錄取分數線：

淮南一中統招分數線752.3分，淮南二中統招分數線774.2分，鳳臺一中統招分數線713.7分。

中考達到分數線一般都能夠被錄取，但也有特殊情況，小概率出現滑檔情況。滑檔是因為報考的學校分數太高，自己分數低才會滑檔。

中考最低控制分數線是指中考最低錄取控制分數線。是指省級招生部門根據當地全體考生當年中考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績(總分)標準。

中考答題技巧

1、拿到試卷不要急于答題，應先聽從監考老師的安排，檢查試卷是否有污染、破損、有無漏印或字跡不清等，然后在試卷規定的地方填寫本人姓名、準考證號。缺考標記一定不要填寫!

2、通覽全卷，為實施正確的解題策略作全面計劃，克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”。

如何提高中考復習效率

做到以下幾個方面可以提高中考的復習效率：

語文：夯實基礎，查漏補缺，中考復習首先重視基礎知識，比如字音、字形、文學常識、古詩詞默寫和文言文的夯實，也可以背誦積累一些常用的作文素材，做到心中有丘壑。

其次是“常練手”，每周模擬考試不少于兩次，訓練在規定時間里做整套試題的感覺，合理分配120分鐘的考試時間。

再則“補缺漏”，每個題型背后都有一個考點，錯誤的原因大部分都不是粗心，而是知識點的忘記或者是考點的審題錯誤，針對模擬考試中的錯題，尋找自己存在的缺漏，查看資料書或者詢問老師。

總之，最后的沖刺階段，對于語文成績中下等的學生而言，把握得好，提高5—10分是有希望的。

數學：中考數學略有調整，難度略有降低，但是中考數學主要考查三大板塊內容：數與代數、空間與圖形、統計與概率，所占百分比與2016年保持一致，分別是52%、38%、10%。

有適當調整的主要是：25題2016年有3個問，2017年刪掉第3問，分值由原來的12分變為10分;19,20題由原來的7分改為每題8分;解直角三角形的應用放在了選擇題的11題，原來的17題稍加變化放在了12題，現在17題考查應用函數圖像解決實際問題。試題具有層次性，原創性，自洽性三大特點。

建議中考后期復習時：關注核心內容，關注思想方法，關注教學實際。加強基礎知識的全面復習，加強應用知識能力的培養，靈活處理知識的能力，加強書寫規范的練習和審題能力、閱讀能力的培養。

英語：作文加2分，寫作要求提高。今年中考英語試題在大的題型不變和整體難度穩定的基礎上，增加140分以上的區分度。考綱詞匯新增62個，其中掌握詞匯16個，理解詞匯46個，理解升掌握50個，新增短語2個。據介紹，今年中考最大的調整是提高對考生寫作能力的要求，單選減少2分，作文增加2分。同時，任務型閱讀增設全開放性問題，要求考生在閱讀理解文本的基礎上，結合自身經驗正確表達自己觀點，言之有理就給分。在給學生留足思維空間的同時，也進一步加大了“寫作”的分值權重。

盡管今年考試有少許變化，但整體難度穩定，中考復習的重點和策略不應作太大的變化，夯實雙基和知識的靈活運用仍是中考復習所追求的。復習時針對任務型閱讀中開放性問題的設題和回答要加強訓練。句型轉換中的翻譯題也不一定只考查固定搭配，要注意知識的靈活應用。

中考復習效率怎么提高

中考前復習中考生們一般會有一種無法記憶、似乎“飽和”的感覺，因而復習效率往往受到影響。資深心理專家、金橋教育中心心理輔導老師岳文昊告訴記者，他總結自己十幾年中學生心理研究經驗發現，為解決記憶難題，考生們可以試試以下四個妙招：

首先，建議采用分割記憶法。大量的實驗都證明了分散復習的效果比集中復習好得多。如復習物質的有關性質、制法、用途時，連續數小時集中記憶，不如分成數次采用分散復習效果好。又如用一個小時集中書寫化學方程式，每個方程式書寫數十遍，遠不如分成數次寫，每個方程式書寫幾遍效果好。這是由于：集中復習比較單調，刺激物千篇一律地多次作用于大腦，容易引起大腦皮層的疲勞;分散復習可以使大腦神經細胞得到休息，從而保持旺盛的精力。需要注意的是分散復習的間隔時間并不是越長越好。

第二，在學習知識時就應該趁熱打鐵。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，復習必須及時，學習中當堂復習、溫故知新是很有必要的。

第三，中考考試前避免其他因素的干擾。在記憶的時候，常常遇到前后材料相互影響、相互干擾的情況，兩種學習材料越相似，相互干擾越明顯。研究顯示，相似程度在50%時，干擾最大。因此，在新知識學習時盡量不要將內容相似的材料放在一起學習。

第四，對知識點保持多樣記憶。長時間用一種方式記憶，會感覺枯燥、乏味，并且效率低，多種記憶方式并用，能激發學習的積極性，避免產生厭煩情緒和疲勞現象。