作為備課的直接產(chǎn)物——教學(xué)方案，就是課堂教學(xué)活動的藍(lán)圖所以今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：北師版一年級語文上教案，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　北師版一年級語文上教案一

　　北師大版一上：《海水》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認(rèn)識14個漢字。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，閱讀習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識14個漢字，書寫掌握6個漢字。

　　難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦。

　　教具準(zhǔn)備：課件生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：背誦上節(jié)課所學(xué)的課文。開火車認(rèn)讀生字。

　　二、引入新課

　　1、看課件：大海的資料(讓孩子們了解：你看到了什么?你感覺到了什么?了解大海的特色。)

　　2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點(diǎn)，讓我們來聽一聽：大海有幾個特點(diǎn)?

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、聽課件的讀。聽讀識字，請你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個問題?(講了大海有幾個特點(diǎn)?)(藍(lán)、咸板書)

　　2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個字音應(yīng)該怎樣正確地讀?

　　3、好，這么好聽的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你

　　⑴自己指讀兒歌：讀準(zhǔn)每一個字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。

　　⑵請你再讀一讀兒歌，練習(xí)在兒歌中間找到認(rèn)字條中的字(用圓圈圈出來)，找到方格中的字(用三角符號標(biāo)示出來，這些字，我們不但要會認(rèn)會讀，還要記住字的形狀，寫好字。))

　　⑶同桌檢查：互相讀給對方聽。兒歌：讀的對，夸夸她;讀錯了，幫助他。

　　⑷請小老師來教大家讀，指著課件，全班跟讀。

　　男女分讀;大組比賽讀;分句子讀。(給孩子說明?也可以代表一句話的結(jié)束，表示疑問的語氣。)

　　讀的時候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒;指到哪兒，讀到哪兒。

　　4、老師小結(jié)

　　5、隨文識字：

　　⑴自己借助拼音，認(rèn)讀認(rèn)字條里的每個生字，還有生字格里的生字。

　　⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認(rèn)讀完所有的生字。

　　⑶老師抽查：用生字卡片，開火車。大組――小組――個人

　　6、了解兒歌分小節(jié)以及“?”的知識。

　　⑴大家看書，請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)?(用空行作為分節(jié)的依據(jù)。)男生、女生分節(jié)比賽讀書(準(zhǔn)確流利。小節(jié)之間有明顯停頓)

　　⑵利用已經(jīng)學(xué)過的知識劃出每一個小節(jié)有幾句話。(標(biāo)志：。)

　　⑶介紹“?”表示疑問的語氣。書空感受：“?”

　　⑷請你找一找這首兒歌有幾個“?”讀出疑問的語氣。

　　①從“懷里抱著天”體會到什么?重新看課件資料，感受大海的無邊無際。

　　②從“漁人流了汗”體會到什么?(感受漁人的辛苦。)

　　③分句來朗讀和感受。

　　7、小游戲

　　自己朗讀感受，加上動作。

　　請表演好的同學(xué)上臺作示范。同桌互相表演體會，背誦(課間操)。

　　8、課件出示詞語。認(rèn)讀后，請學(xué)生教讀。開火車讀。

　　9、課件出示認(rèn)讀的字，請學(xué)生教讀。開火車讀。

　　10、再返回句子中、課文中認(rèn)讀、鞏固。

　　北師版一年級語文上教案二

　　北師大版語文一年級上冊課文《我的家》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★感情、心態(tài)、人生價值觀——愛家人、愛朋友，同學(xué)，愛國家，有大愛奉獻(xiàn)的精神，感受到愛的核心。

　　★讀寫字——認(rèn)真學(xué)字在生活中。注意筆畫順序：先撇后捺。

　　★詞、語、句——練習(xí)句結(jié)構(gòu)：我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，他們也愛我。

　　★流利準(zhǔn)確的加入感情朗讀課文，要求背誦。

　　★口語連接——照文章特例介紹自己的家。

　　★慣性和學(xué)習(xí)技巧——連續(xù)學(xué)習(xí)聽、讀、寫、的認(rèn)字法;每天培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過課文的朗讀，讓學(xué)者體會到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

　　2、用耳聽、嘴讀法去識字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用聽讀法去認(rèn)字。

　　教學(xué)方法手段：講述、討論、演示、復(fù)述、創(chuàng)造性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞句卡，錄音復(fù)讀機(jī)，多媒體磁盤課件

　　課時安排兩課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，你們知道這個字念什么嗎?出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。)

　　剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我的家》。齊讀。

　　二、授新課。

　　1、播放課文錄音。

　　2、學(xué)生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。

　　3、男生女生比賽讀。

　　4、齊讀。

　　5、老師讀前，學(xué)生讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。

　　6、齊背。

　　師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢?大家想不想去他家看一看?墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“叮——”到了，請大家觀看(出示掛圖)。

　　7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢?小女孩又在做什么呢?

　　8、他們臉上是怎樣的表情(他們開心嗎?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎?你能用課文中的句子說一說嗎?)(爸爸愛我……)別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。

　　9、你們的爸爸媽媽愛你嗎?你愛自己的爸爸媽媽嗎?怎么愛(給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等;給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母)

　　10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長(齊讀第三句)

　　11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們?我們現(xiàn)在說說身邊的愛。

　　老師愛我。 爺爺愛我。

　　同學(xué)愛我 。 愛我。

　　我也愛 。 我也愛 。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1、同學(xué)們在我我們剛才學(xué)習(xí)課文的時候，有幾個調(diào)皮的字寶寶從書中跑出來，你們能認(rèn)出他們嗎?

　　2、出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，

　　3、開火車讀。

　　四、作業(yè)

　　1、同學(xué)們今天真棒，不但背會了課文，還認(rèn)識了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長聽。

　　2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。

　　五、板書設(shè)計。

　　《我的家》

　　爸爸 　　媽媽 　　我

　　幸福 　　溫暖

　　教學(xué)背景

　　這節(jié)課注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。感受家?guī)淼臏嘏c幸福。愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛 使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正將課程改革落到實處。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的“說”并教給一定的說話方法;注重訓(xùn)練學(xué)生的“聽”，體現(xiàn)在學(xué)生互相評價這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求學(xué)生“說”的形式。注重雙向互動，教師和學(xué)生共同活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極參與，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓學(xué)生會“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓(xùn)練巧妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會說話的同時學(xué)會寫一段完整的話，為寫作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。

　　本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在著一些需改進(jìn)之處：

　　1、課堂上，學(xué)生的語言表達(dá)不夠規(guī)范時教師應(yīng)及時糾正，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　2、應(yīng)做到注重每個學(xué)生的發(fā)展，對于個別口語表達(dá)能力差的同學(xué)，要多做指導(dǎo)。

　　北師版一年級語文上教案三

　　北師大版 一上《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的音韻美;體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師(播放大海錄音)：請大家注意聽，你聽到了什么聲音?

　　師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?(課件出示：大海的風(fēng)光片。)

　　師解說：(放錄像)這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起。你看，海浪沖上了礁石，被撞成了無數(shù)的浪花落下來。快來看，這是海底的珊瑚，魚兒在它身邊游來游去…… 師：你們喜歡大海嗎?

　　生：(齊聲)喜歡。

　　師：那好，現(xiàn)在這一節(jié)，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個單《我家住在大海邊》(板書課題)--誰能來讀讀課題?--還有誰愿意讀?--大家齊讀。

　　師：真巧，丁丁家就住在大海邊，我們讓丁丁做我們的導(dǎo)游，和丁丁一起去海邊一游，好不好?

　　生：(齊聲)好。

　　師：(師板書課題《我家住在大海邊》)誰能來讀讀課題?還有誰愿意讀?--大家齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)整體感知課文師：現(xiàn)在就請大家把書平放在桌面上，用小手指著把課文讀一讀。

　　生：生用手指讀課文。

　　師：丁丁向我們介紹大海邊有什么?

　　生1：海邊有個月亮灣。

　　生2：海邊有條打魚船。

　　生3：船上有位老爺爺。

　　(隨著發(fā)言，師按生的回答出示卡片“月亮灣”、“打漁船”、“老爺爺”，請學(xué)生認(rèn)讀后把詞語卡片貼到黑板上，變成“月亮?”、“?漁船”、“老??”。

　　生若說錯，老師加以糾正和引導(dǎo))

　　師：這些字寶寶都到哪里去了?在這里呢!

　　(老師出示字卡“灣、彎、打、爺爺”，貼在黑板上)師：我們幫字寶寶找找家吧!

　　(請一組同學(xué)上黑板前摘字卡，讀字，放到詞語卡片中，再帶讀詞語)

　　(1) 爺。生摘“爺爺”字認(rèn)讀，放入詞卡中讀讀“老爺爺”。

　　(2) 打。生摘“打”字認(rèn)讀，放入詞卡中認(rèn)讀“打漁船”。

　　(3) 灣。生摘“彎”后，師引導(dǎo)學(xué)生看看書上的句子中月亮灣的灣是哪個灣。生再摘“灣”后，師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩個“彎”：師將“彎”放在“月亮”的前面，變成了“彎月亮”，指月亮的形狀是彎的;師再將“灣”放在“月亮”的后面，變成了“月亮灣”，結(jié)合圖片，告知學(xué)生“這是一個地名，海浪沖擊著海岸，把海岸沖得像彎彎的月亮，這樣的地方我們就叫做‘灣’，它是和水有關(guān)系的，所以這個 ‘灣’字一定要帶‘三點(diǎn)水’”。

　　(二)理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　(1) 師范讀，同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文共有幾句話。(三句)

　　(2) 齊讀第一句，這句話告訴我們什么：(我家住在大海邊。)

　　(3) 練習(xí)：我家住在大海邊。

　　我家住在_____。__住在_____。(自由填詞，掌握句式。做語文天地“照樣子說一說”第二題。)

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　(1) 指名讀第二句，結(jié)合插圖說說月亮灣是什么樣子的，也可以說說自己想象中的月亮灣是什么樣子的。(2) 灣里有什么呢?(打魚船)練習(xí)：

　　一個__

　　一條__

　　3、學(xué)習(xí)第三句。

　　(1)船上有誰?(老爺爺)

　　師：船上有位老爺爺，還可以說一__老爺爺，為什么要用一位而不用一個呢?

　　(表示尊敬，用一位才有禮貌)

　　我們還可以說一位什么?練習(xí)：　一位__(可告知“位”的左邊是個“單立人”，所以“一位”一般指人。如一位老爺爺，一位客人，一位老師等。)

　　船上有位老爺爺。

　　_上有位___。

　　__有位___。

　　(做語文天地“照樣子說一說”第三題。)

　　(3) 老爺爺在干什么呢?(講故事)(師教讀“故事”一詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“事”在這個詞語中的輕聲。)

　　(4) 老爺爺?shù)墓适抡f不完，還可以說老爺?shù)墓适率裁床煌?(講不完)

　　練習(xí)②：說不完

　　_不完

　　聽不_

　　看不_

　　_不_(做語文天地“照樣子說一說”第一題。)

　　(三)品讀課文。

　　a) 師：是啊，爺爺?shù)墓适抡f不完，海上的美景看不完，漁民的魚兒打不完，動聽的歌謠唱不完，現(xiàn)在讓我們邊想象著海上的美景一起來美美地讀一讀這首兒歌吧!

　　b) 師：我剛才看見有的孩子邊讀書，臉上還帶著笑臉呢，讓老師也感覺到丁丁住在大海邊是那么地幸福。現(xiàn)在讓我們帶著笑臉一起來讀出丁丁幸福的感覺來。

　　c) 師：現(xiàn)在請孩子們想象一下，在波濤洶涌的海面上，海浪敲打著巨石，這時的大海是那么的壯美。現(xiàn)在請男生拿出你們小男子漢的朝氣來，用你們洪量的聲音讀出大海的壯美來。(女生邊聽邊指，讀完評價)男生讀完后，師請女生評價。女生：我覺得他們讀得好，聲音非常洪量。

　　d) 師：現(xiàn)在我要請女生閉上眼睛想象一下，在靜靜的夜里，海面上風(fēng)平浪靜，只聽到老爺爺在給丁丁講故事，丁丁邊聽著故事邊欣賞著海上迷人的夜景，都入了迷了。現(xiàn)在請女生用你們甜美的嗓音輕輕地來讀一讀這首兒歌，讀出大海的柔美來。(男生邊聽邊指，讀完評價)女生讀完后，師請男生評價。

　　男生1：我覺得她們讀得不太好，聲音有點(diǎn)托。

　　男生2：她們有一個字的音讀錯了。“上”字，她們讀成了平舌音，應(yīng)該讀卷舌音才對。全班同學(xué)夸獎會評價的男生后，師教讀“上”。

　　e) 師：從剛才你們的讀書聲中，老師聽出了男生的陽剛之美和女生的陰柔之美。聽著你們讀得那么美，老師也想和你們一起來讀讀。現(xiàn)在老師來讀第一行，你們來讀第二行，好不好?

　　f) 有誰會背這首兒歌?請會背的同學(xué)站起來一起背，不會背的可以指讀。

　　師：同學(xué)們真能干，一下就會背課文了，來，請會背的同學(xué)自信地夸夸自己吧!

　　g) 師：現(xiàn)在請同學(xué)們站起來，隨著音樂，跟著老師邊背兒歌邊做動作。

　　三、總結(jié)

　　1、師：是啊，老爺爺?shù)墓适抡f不完，那你們猜猜老爺爺會講些什么故事呢?生分別說。(大海的故事，漁民的故事......因為老爺爺?shù)淖孀孑呡叾忌钤诖蠛Ｉ希裕兄v不完的故事。)

　　2、師：你們都聽過哪些有關(guān)大海的故事呢?生分別說，師補(bǔ)充。如《海的女兒》《漁夫和金魚》《漁夫和巨人》等等。

　　師：孩子們，關(guān)于大海的故事還有很多很多，大海里還藏著許許多多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂亍Ｕ埡⒆舆@周回家問家長，可以讓家長幫著從網(wǎng)上、報紙書刊上收集有關(guān)大海的故事和資料，下周來的時候和其他同學(xué)一起分享。

　　四、板書設(shè)計

　　我家住在大海邊

　　一個　月亮灣有

　　一條　打魚船

　　一位　老爺爺