《梁漱溟為什么與眾不同》閱讀材料

　　他在1924年(31歲)辭去北大教職后，先用七八年的時間，到山東、廣東、上海、山西、河南等地辦學和考察。自1931年起，梁漱溟落腳山東鄒平，開始了長達七年的鄉村建設活動。他的長子梁培寬這樣回憶當時的情景：“沒有水電，我們生活在那里，吃的是井水，點的是油燈。……基本上過的就是農村生活。”在這樣的環境里，梁漱溟一干就是七年。他在自撰的《生平述略》中說：“1931年與同仁赴山東鄒平創辦山東鄉村研究院……它以全體鄉民或村民為對象，培養農民的團體生活習慣與組織能力，普及文化，移風易俗，并借團體組織引進科學技術，以提高生產，發展農村經濟，從根本上建設國家。”

　　抗戰的爆發，讓梁漱溟為之努力七年的鄉村建設活動戛然而止，但隨后他進入了自己政治上的活躍歲月。1938年1月，梁漱溟訪問延安，與中共領導人進行了廣泛接觸。1939年2月，梁漱溟赴晉冀豫皖蘇魯等地的敵后游擊區巡視，與國民黨將領和八路軍、新四軍領導人羅榮桓、陳光、彭雪楓等都進行了會晤。1940年底，梁漱溟與黃炎培等共同發起組織“中國民主政團同盟”，試圖以“第三方面”的力量促成兩黨的團結，以求抗戰的最后勝利。

　　30歲到50歲，被視為生命的黃金時期。而梁漱溟從31歲退出北大后，二十余年間奔走于社 會，他參與的所有社會活動、政治活動，無疑都屬于在儒家大義指導下的遠離書齋的人生實踐。自這個意義上看，梁漱溟雖享學者之名，實乃一個社會活動家。(選自《中華讀書報》，有刪節)

　　《梁漱溟為什么與眾不同》閱讀題目

　　( 1)下列對傳記有關內容的分析和概括，恰當的兩項是( )

　　A.梁漱溟23歲時，在蔡元培校長的引薦下任教于北京大學哲學門(系)，四年后，就因為《東西文化及其哲學》的出版，使他享有了新儒學先驅者的盛名。

　　B.梁漱溟認為，把“四書五經”背得爛熟并不重要，重要的是將儒家的精神用在自己身上，用在人類社會。為了實踐這一觀點，他在山東鄒平開始了長達七年的鄉村建設活動。

　　C.抗戰爆發后，梁漱溟進入了自己政治上的活躍歲月，其目的也是為了解決所謂最大的問題，即所謂中國問題。

　　D.梁漱溟雖享學者之名，實乃一個社會活動家。這正是他在儒家 大義指導下的遠離書齋的人生實踐意義之所在。

　　E.提高生產，發展農村經濟，從根本上建設國家，這就是梁漱溟與同仁赴山東鄒平創辦山東鄉村研究院的目的。

　　(2)梁漱溟為什么不認為自己是學者?他辭去北大教職，轉而到許多地方辦學考察，原因是什么?請簡要分析。

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　　(3)請根據全文，簡要說說梁漱溟的“與眾不同”之處。

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　　(4)文章作者認為，梁漱溟雖享學者之名，實乃一個社會活動家。你是否認同這一觀點?請說說你的看法。

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　　《梁漱溟為什么與眾不同》閱讀答案

　　(1)CE

　　(2)①梁漱溟不認為自己是學者，是因為：他一向不為了學問而做學問，只是好發現問題，好用心思來解決自己的問題而已，談學問，只是不得已，外人看他像是在談學問，其實，志不在學問。

　?、谒o去北大教職，轉而到許多地方辦學考察，原因是：梁漱溟注重人生實踐，他要把儒家的精神用在自己身上，用在人類社會;梁漱溟有強烈的社會責任感，總是把解決中國問題放在心上，離開北大到各地考察辦學，是他進行人生實踐和承擔社會責任的好方式。

　　(3)①他是因學問而出名的，卻一向不自視為學者。

　?、谒荒矫?，多少人夢寐以求的北大教職，他卻在他當講之年毅然辭去。

　?、圩⒅貙嵺`。許多人在大學講堂里把孔子學說當做哲學思想來講，而他認為儒學也好，佛學也好，都是人生實踐之學。

　　④有強烈的社會責任感?？偸前阎袊鴨栴}最大問題擺在心上，不怕困 難，先后用七八年的時間，到許多地方辦學和考察。

　　(4)觀點一：認同，梁漱溟是一個社會活動家，不是學者。

　?、倭菏閺牟蛔砸暈閷W者，他做學問是不得已，其緣起、目的和態度都是發現問題、思考問題和解決問題的，不是為了學問而學問。

　?、诹菏樽⒅厝松鷮嵺`，研究學問，是為了實踐。

　?、哿菏檗o去北大教職，先用七八年的時間，到許多地方辦學和考察，抗戰的爆發后他積極參與政治活動，這些都表明他是一名社會活動家。

　　觀點二：不認同。梁漱溟還是一個學者。

　　梁漱溟在北大期間主要身份就是學者，雖然離開北大后，從事了許多社會活動，但最終使他聞名后世的，還是他在學術上所取得的一系列成果，并使自己享有新儒學先驅者的盛名。學者并不是只呆在書齋里一味研究學問的書呆子，把自己的思想和經驗應用于實踐中探索發現，同樣是學者的本分。世人歷來也是以“知名學者”來看待他的。

　　觀點三：梁漱溟既是學者，又是一個社會活動家。

　?、倭菏榈膶W術水平、學術成果以及學術地位，使他享有新儒學先驅者的盛名。梁漱溟是優秀的學者。

　?、诹菏樽⒅厝松鷮嵺`，梁漱溟辭去北大教職，先用七八年的時間，到許多地方辦學和考察，抗戰的爆發后他積極參與政治活動，這些都表明他是一名活躍的社會活動家。

　?、圻@兩種角色不是截然分開的，學者和社會活動家的雙種身份在梁漱溟身上得到了完美的統一。他以解決實際問題的態度和目的研究學問，產生了學術成果，又以學者深厚的學養實踐于社會活動。所以，盡管梁漱溟不自視為學者，但實際上，他首先是學者，然后才是一個社會活動家。(言之有理即可)

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