《敵與友》現代文閱讀材料

　　真正的戰爭來到了，兩村的人一點也不感到關切。說真的，要不是幾個學生來講演過兩次，他們就連中日戰爭這回事也不曉得。由學生口中，他們知道了這個戰事和日本軍人如何殘暴。他們很恨日本鬼子，也不怕去為打日本鬼子而喪了命。可是，這得有個先決的問題：張村的民意以為在打日本鬼子以前，須先滅了李村;李村的民意以為須先殺盡了張村的仇敵，而后再去抗日。

　　戰事越來越近了，兩村還沒感到什么不安。他們只盼望日本打到，而把對岸的村子打平。

　　世界上確是有奇事的。偵探回來報告張村長：張榮回來了。可是，他攙著李全，走得很慢!

　　李村長也得到同樣的報告。

　　兩村長最初想到的是把兩個認敵為友的壞蛋，一齊打死。可是這太不上算。

　　第二次報告來到：他們倆坐在了張村外的大楊樹下面。兩村長的心中象刀剜著一樣。那株楊樹是神圣的，在樹的五十步以內誰也不準打架用武。

　　第三次報告：李全躺在樹下，似乎是昏迷不醒了;張榮還坐著，臉上身上都是血。

　　兩村長撐不住了，對大家聲明要去看看那倆壞蛋是咋回事，絕對不是去認兒子，他們情愿沒有這樣的兒子。

　　他們不愿走到楊樹底下去，也不召集村人來保護他們，雖然明知只身前去是危險的。兩個老頭子不約而同來到楊樹附近，誰也沒有看誰，以免污了眼睛，對不起祖先。

　　張榮看見父親，不曉得怎好地叫了一聲“爹”，而后遲疑了一會兒用同樣的聲音叫了聲“李大叔”!

　　李村長沒答聲。張村長的胡子嘴動了動，眼里冒出火來，他覺得這聲“李大叔”極刺耳。

　　張榮看著父親，毫不羞愧地說：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回來，他的性命也許……反正我愿把他交到家里來。在他昏過去以前，他囑咐我：咱們兩村子得把仇恨解開，現在我們兩村子的，全省的，全國的仇人是日本。在前線，他和我成了頂好的朋友。我們還有許多朋友，從廣東來的，四川來的，……都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹!李大叔!你們說句話吧!咱們彼此那點仇，一句話就可以了結。為私仇而不去打日本，咱們的祖墳就都保不住了!”

　　二位村長低下了頭去。

　　李全睜開了眼，看明是父親，他的嘴唇張了幾張：“我完了!你們，去打吧!打……!”

　　張村長豆大的淚珠落在李全的臉上。而后拍了拍李村長的肩：“咱們是朋友了!”

　　(一九三八年七月《抗戰文藝》第一卷第十二期，文章有刪改)

　　《敵與友》現代文閱讀題目

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的兩項是(4分)

　　A.小說開篇運用了夸張的藝術手法，交代了張村李村的狗貓水火不容，形象地點明兩村的敵對關系，語言幽默，統領全篇，畫龍點睛。

　　B.張村村長的兒子當了排長，而李村沒有一個參軍的，李村村長的兒子也沒有一官半職，這使得李村在與張村的爭斗中一直處于下風。

　　C.兩村的村民不關心中日戰爭，甚至盼望日本人能為自己消滅對方，但他們在心里也恨日本人，這為小說結尾兩村的人化敵為友作了鋪墊。

　　D.張村和李村沖突不斷，主要原因是兩個村長迂腐守舊、頑固狹隘，化解他們兩人的矛盾才是改變張村和李村敵對關系的關鍵。

　　E.小說結尾借張榮和李全的話點明了作品的主旨，意在表明兩村的矛盾和民族矛盾比起來，根本不算什么，應該捐棄前嫌，一致對外。

　　5.張村和李村的敵對關系是如何一步步化解的?請簡要概括。(4分)

　　6.小說標題“敵與友”有什么寓意?以此為題又有哪些好處?請結合小說內容談談你的看法。(6分)

　　《敵與友》現代文閱讀答案

　　4.【參考答案】C、E(4分)

　　【解析】A項，“統領全篇、畫龍點睛”錯，應為引出下文;B項，“李村沒有一個參軍的”表述有誤;“一直處于下風”于文無據;D項，張村和李村的人沖突既有歷史原因，又有現實原因，兩村的村長之間的矛盾是村民矛盾的集中表現，而非主要原因，因此也就談不上是解決問題的關鍵。

　　【命題立意】本題考查學生對文學作品的閱讀鑒賞能力

　　5.【參考答案】(4分)①幾個學生的演講使兩村人都恨日本人;②張榮和李全相互攙扶歸來打破了兩村世代的仇恨壁壘;③他們在戰爭中成了生死之交，兩位村長受到感召;④張榮的講述讓兩位村長都認識到民族的仇恨、家族的危機;⑤李全的死讓雙方徹底放棄了仇恨。(每點1分，答出任意四點給滿分)

　　【命題立意】本題考查學生對文學作品的情節梳理和鑒賞能力

　　6.【參考答案】(6分)寓意：“敵”既指張、李兩村世代為敵，又指日本侵略者;(1分)“友”指兩村村長的兒子成為朋友，又指張、李兩村化敵為友。(1分)“敵與友”蘊含作品主題。在國難當頭之際，中國人應舍私仇而赴國難，表達了全體中國人應團結起來一致對外的主旨。(2分)

　　好處：①構成矛盾沖突，吸引讀者閱讀。(1分)②題目暗示情節，小說是圍繞張、李兩村敵和友關系的轉化來展開的。(1分)

　　看了“敵與友現代文閱讀答案”