歪爺爺現代文閱讀答案
《歪爺爺》現代文閱讀材料
有一天，他找到村上，問他房邊的水塘可種地?村支記以為他在說胡話，就說：
“那是個死水坑子，多少年了，魚都養不活，藕也不長。”
“我種旱田。”
村支記瞪他老半天，苦笑一下——
“種去吧，能種。”
歪爺爺找了幾輛渣土車，一頓翻斗子，硬是把水坑子墊平了，工地老板省了油錢，還送他兩盒香煙。他把煙給了我父親，歪爺爺不抽煙不喝酒。
歪爺爺用䦆頭整治一下，有三分地。他又到附近一個養豬場，挑了幾天豬糞，撒在那三分地上。別人種田，他也種田，玉米豆角黃瓜辣椒蘿卜白菜西葫蘆……啥都種點。菜畦埂子上還種了幾株芨芨草，他說芨芨草解霧毒，放霧不傷苗子。五六月份，芨芨草開了鮮紅的花朵，像模像樣。
秋天，歪爺爺的房檐下，一溜花紅柳綠五谷橙黃，一派農家風光。
歪爺爺很招小孩子。他手很巧，會用柳樹條兒擰哨哨兒，長短粗細都能做，聲音尖細粗憨，各不相同，吚吚嗚嗚，一到春天，他的大門口總是熱熱鬧鬧的。有人抓了蟈蟈，請他編蟈蟈籠子，他坐在門口的青石臺上，一把柳樹條兒，手指翻來覆去，不一會兒，一只玲瓏的籠子就成型了……
歪爺爺也會扎紙牛紙馬。誰家老個人，請他扎紙牛紙馬紙人子，他有求必應。他給人扎了那么多紙牛紙馬，恐怕也想過，等自己百年之后，由誰來給他扎一匹紙馬呢?
我上學了，爸媽農閑時，去城里打些零工，早晨走，晚上回。歪爺爺不進城時，媽就把鑰匙交給他，中午給喂喂豬，照應個門兒。有時，歪爺爺能帶幾家的鑰匙。我放學，他給我開開門，囑咐我不要亂走。其實，他前腳走，我后腳就出去了。但那時還小，不敢亂跑。
暑假里，半大孩子，在家呆不住，幾個孩子合計合計就進城了。如果我們被歪爺爺撞見，躲不及，他嘴一歪歪，不容分說，就把我們領回來了。有一次我們下護城河，他急頭白臉地把我拖回來了。為我亂跑的事，沒少挨媽打。一挨打，我就恨歪爺爺多管閑事。
后來，我大了，也明白歪爺爺是為我好。
我讀高一時，村里說要拆遷，家里人都很高興。高興之余，我就想，歪爺爺怎么辦呢?我問媽，媽也說怎么辦呢?
我到外地去讀大學，歪爺爺還住在那個小屋里。那年暑假，我回到分給我家的安置樓里，問媽歪爺爺怎么樣了。媽說，歪爺爺走了，有人看見他在二百里外的武安縣城拾破爛，不知是真是假。
“他的房子呢?”
媽看我一眼，轉頭望著窗外的天空，好久好久……
“房子拆了。”媽說，“那顆棗樹還在，說是古樹，不能碰。樹倒是留下了，還結了不少棗兒……”
(有刪改)
《歪爺爺》現代文閱讀題目
7、下列對文本有關內容的分析和概括，錯誤的兩項是(4分)
A.歪爺爺是個善良的人，雖然他是個拾破爛的，卻和鄰居們相處得很好，人都信任他，請他照看家門。
B.歪爺爺盡管和孫老太太結了婚，但他在當地沒有戶口，所以村里干部歧視他，他種的田地被征用了，也不給他補償。
C.歪爺爺把臭水塘整治了三分地，秋天他的屋檐下顯出一派農家風光，說明歪爺爺是個熱愛土地并勤勞的人。
D.小說擷取了歪爺爺的一些生活片段，作者通過對歪爺爺的外貌描寫、語言描寫、行動描寫和詳細的心理描寫，來表現在城里拾破爛賴以生存的老人形象。
E.歪爺爺住的房子和僅有的一點土地被征用，使他在本地失去居住的條件，他到外地繼續拾破爛來維持生計。
8、小說以第一人稱“我”敘述故事，“我”在小說中有何作用?(4分)
9、在城市化過程中，處于像歪爺爺這樣的邊緣群體，社會給他們帶來的是什么?人們對其態度如何?結合全文簡要分析。
《歪爺爺》現代文閱讀答案
7、BD.(B項文中看不出地方干部歧視歪爺爺，他沒得到補償款，是歪爺爺的情況不符合政策。D項“詳細的心理描寫”不對，作者卻有猜測性的說他給人扎紙活時，可能思考自己百年后的情況。)
8、答：“我”是故事的見證者和參與者。歪爺爺一些事是“我”所見，有的事件，“我”是直接參與者，讓人感到親切可信，同時便于作者抒發感情。
9、答：城市化讓歪爺爺這樣的人走進城市，做著城市中不可或缺的工作，賴以維持生計，卻是享受不到政策的優惠。比如歪爺爺在城里拾破爛，沒有本地戶口，又沒跟孫老太太辦理合法結婚手續，不能得到政策所帶來的好處。(3分)這個群體處在城市化中尷尬的地位，人們盡管同情他們，卻也無能無力。如歪爺爺盡管給鄰居們帶來許多方便，人們也愿意看到他過上好日子，但無法得到政策支持。人們無奈，他自己也無奈。(3分)
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