《神奇的絲瓜》閱讀材料

　　不知道從哪一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的;總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

　　然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。

　　我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導自己的行動呢?上下數千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮;越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。(選自《季羨林散文》)

　　《神奇的絲瓜》閱讀題目

　　小題1:作者在文章開頭寫了移栽玉蘭花樹、月季花，“隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜”、“大家不過是玩玩而已”等內容。這樣寫有什么好處?(4分)

　　小題2:解釋下面兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……(2分)

　　(2)我左考慮，右考慮;越考慮越糊涂。(2分)

　　小題3:絲瓜的“神奇”表現在哪些方面?請結合全文簡要概述。

　　小題4:本文有很強的可讀性，請結合文章簡要說明一下理由，并談淡給你的寫作帶來的啟示(6分)

　　《神奇的絲瓜》閱讀答案

　　小題1:引出下文，為下文寫絲瓜作鋪墊;突出絲瓜的“神奇”。(為下文寫絲瓜的神奇作好鋪墊)(從結構和內容作答。每點2分)

　　小題2:(1)答：作者為細瓜秧競能“在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方”的現象感到驚奇，態度發生了改變，對絲瓜的興趣大增;絲瓜開始帶給作者…些思考并由此而產生了一些感悟。

　　(2)答：沒有人說過絲瓜會有思想，但“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想”;“糊涂”其實足作者要表達自己對生命、對人生的深入思考。

　　小題3:①細瓜秧卻能輸送那么的養料給瓜葉，讓人感到驚奇。

　　②我擔心最初長出來來的瓜會兇繼續生長而墜落到地已結果它不再長人，停止了生長.

　?、畚覔囊桓氀聿荒艹袚米『箝L出的兩個瓜的重量，結果兩個瓜彎了起來，把自己放在了窗臺上(每點1分)

　?、苡幸粋€瓜我認為失蹤了，結果卻看到它、彎著身子躺在一個臺子上。

　　小題4:理由：①作者觀察細致，思考深入，情感充沛。想前人所未想，抓住“神奇”二字做文章，娓娓道來，寫出絲瓜的“思想”，讀者仿佛親眼看見絲瓜生長的過程。(2分)

　?、趦热葙N近瀆者生活，由景而人情，又由情而人理，層次分明，易于感知，全無距離感;用語自然流暢，描摹事物情狀生動形象，富有感染力。(2分)

　　肩示：①生活是寫作的源泉。選取身邊事物，采用“以小見大”的寫法，把它當做一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示，抒發真情實感。

　　(④應注意語言與結構。平實而蘊藉的語言一樣可以讓文章搖曳生姿，描繪事物細致而生動(運用擬人手法，描摹事物形象生動);要做到脈絡清晰，層次分明，段落之間，轉承自然。

　　(圍繞任一點作答皆可，2分)

　　看了“神奇的絲瓜閱讀答案”