《秋日的燈盞》閱讀材料

　?、芤槐緯诮涍^春風、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結束了文字的蔓延。這個文人松了一口氣，好幾次他像一個持燈者，火舌飄忽不定，他的心時浮時沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉--這大半年的燈火費得太多了。在鄉村寫作，筆下的蔬筍氣明顯與上一個章節慢了一個節奏。似乎都有這樣的感覺，在鄉村里完成的這一部分，像是夕陽余暉下歸欄的牲口，腳步細碎，神色安然，被深濃起來的薄紗籠罩。也應該有一個相近的閱讀環境----村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風雨亭里，簡約樸素的廊橋上。選擇環境閱讀是一種智慧，刪去書寫者身上的種種附加，也放棄了自己種種目的性，此時，書頁打開，字句聯袂而起，人融了進去。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄了創作者的背景材料，如在異地驟遇了陌生人，沒有既往的歷史記錄，沒有陰影和光圈，使閱讀時每一字句都像秋風里吹過的干果，水分濾去，肉質干脆。秋風殘照下的人、文要比濕潤陽春時可靠，它的冷峻是此前未有的情節，濃縮著艷麗的汁水，到了這個節氣的文人筆下，我們說韻味，其中一部分就是由樸實無華來承擔的。

　?、轁u漸形成一個晚秋愛好者。尚在硯邊的余墨被風吹干，兌點水，作一幅草草小品，透視著筆底漫不經心的揮灑狀態，萬木蕭疏，百草枯黃，一個在秋風中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現了，就是放棄了。季節使人、物發生了多大的變化啊，幻想的春日和無比實在的秋日――有理由說，春日秋日的筆下文辭一定是不同色澤的，盡管出自一人之手。我仍然記得秋日里修訂春日寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉--這就是文字的命運，像許多果實那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認。

　　⑥有一些燈盞沒能亮到秋日，與生俱來的命數，使它們止步于初秋。劉安說，不與夏蟲語寒，不與曲人語道。因為生命中缺乏言說的條件，回放曾經在春日里生機無限的花朵，不禁追問起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數浮沉不定的生物匆匆行進時，傷逝之美也在同時上演--使一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾銷。(選自《經典美文》2007年8月，有刪節)

　　《秋日的燈盞》閱讀題目

　　1.作者為什么說“農夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時的美超過一切”?

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　　2.文中第3段運用了哪些修辭手法?此段突出描寫了什么?渲染了什么?揭示了什么道理?

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　　3.“秋日的燈盞”在文中指什么?為何稱之為“燈盞”?

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　　4.本文隱含作者對生命追求過程的思考，結合全文，對此理解不正確的兩項是[]

　　A.生命的追求過程是一個由繁華、虛浮而歸于本真的過程。

　　B.生命的追求過程是一個漫長而又充滿艱辛的過程。

　　C.生命在追求過程中，葉片脫離枝條，生命枯萎，滿目蕭索，令人對生命的短暫無奈、傷感。

　　D.達成了自己的目標，固然令人欣喜;即使達不成目標，只要經歷過，奮斗過，也可以無愧無悔。

　　E.生命的追求過程是一個看透人世悲涼，人生輪回，只有默默承受苦難的過程。

　　《秋日的燈盞》閱讀答案

　　1.因為它的獨立存在體現了山村的岑寂或“虛構出岑寂田野的動人一幕”，揭示了到了秋日一切美艷都歸于素潔，歸于自然的道理。(意對即可)

　　2.運用比喻，選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉的典型場景進行描寫，渲染了溫馨、喜悅、滿足、實在的氛圍，揭示出希望不落空才會快樂的道理。(意對即可)

　　3.秋天的果實或勞動的結晶。這里用了比喻的修辭手法，因為燈盞發出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實，使人充滿喜悅、看到希望，這些與秋天的果實、勞動的結晶給人們的感受相同，二者有相似點。(意對即可)

　　4.CE

　　看了“秋日的燈盞閱讀答案”