《向陽的微笑》閱讀材料

　　直到現(xiàn)在，我也仍然還是一個“不善言辭，怕羞內(nèi)向”的小女子，但是如果必要，如果需要我當(dāng)眾發(fā)言，我會很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好!

　　那時班里的鑰匙一共有兩把，一把在班主任手中，一把就在我手里。因為班長是本地學(xué)生，不在學(xué)校寄宿，所以鑰匙交在我手里，開門方便些。誰知有一次，鑰匙借來借去被弄丟了，害得全班同學(xué)站在門外不能上課，只好等老師來開門。他很生氣，——他是很少生氣的，而且生氣的時候也不像別人那般猛烈——但我心里已經(jīng)羞愧害怕得不行了。他在講臺上很嚴肅地批評了拿鑰匙的同學(xué)，很嚴肅地講述了一個人應(yīng)該如何對自己的工作、對自己負責(zé)，教室里只有老師的聲音，宏亮而深沉，同學(xué)們都垂著頭，大氣兒也不敢出。最后，他讓我們上自習(xí)課，他自己呢，走下講臺，在教室里來回踱步“巡視”。我很慚愧地垂著頭，根本不敢看他，每次他的腳步聲在身邊響過，我就把頭垂得更低，然而，讓我感到震驚和難以相信的事就在我不經(jīng)意地一抬頭時發(fā)生了：老師的腳步聲不再響了，原來他就站在我面前，微笑著(我能看到他其實是微笑的)對我說：“這把鑰匙還是你來拿著吧!”“哦。”我接過鑰匙，低下頭，兩行滾熱的淚珠從臉上簌簌滑落下來——可愛的人啊，您沒有責(zé)怪我一句話，沒有把我叫出去單獨批評，而是當(dāng)著全班同學(xué)的面(盡管大家誰也沒有抬頭，但我知道每個人都聽到了那句話)把剩下的唯一的一把鑰匙又交給了我。

　　您交給我的，又何嘗只是一把鑰匙呢?

　　自那而后，我握著那把鑰匙，再也沒有丟失過……

　　《向陽的微笑》閱讀題題目

　　1、文章主要寫了幾件事?請各用一句話加以簡要概括。

　　2、文中第一段描寫到“在美麗的陽光下，他還看到了遙遠的希望和希望里的拼搏……”請在下文中找出印證這句話的內(nèi)容。

　　3、文中先后兩次寫到班主任老師的“微笑”，聯(lián)系上下文，品味其中的含義。

　　第一次：

　　第二次：

　　4、小說結(jié)尾說“您交給我的，又何嘗只是一把鑰匙呢?”你認為“他”還給了“我”什么。

　　5、仔細閱讀下面的材料并結(jié)合上文的有關(guān)內(nèi)容，就“如何對待別人犯錯”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　愛迪生研制出世界上第一只燈泡后交給他的一個助手，讓他送到閣樓上放好。這位助手深知責(zé)任的重大，當(dāng)他接過燈泡時，手已微微顫抖，他在心里不斷提醒自己：千萬要當(dāng)心，千萬別摔碎了。可是，在上樓時，他還是因為太緊張而摔碎了燈泡。愛迪生沒有責(zé)怪這位助手。不久后，愛迪生又制作出了第二只燈泡，他毫不猶豫地將這只燈泡又交給了那位助手。這次，這位助手將燈泡安全地送上了閣樓。

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　　《向陽的微笑》閱讀題答案

　　1、(1)有意讓我登臺朗讀，讓內(nèi)向的我得到鍛煉;

　　(2)當(dāng)我犯錯時，仍給我以信任。(意思對即可)

　　2、如今，如果需要我當(dāng)眾發(fā)言，我會很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好!

　　3、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點：第一處的“微笑”包含著班主任對我的鼓勵及看到內(nèi)向的我能在臺上朗讀而感到欣慰;第二處的”微笑”包含著班主任對我的期望與信任。(言之有理即可)

　　4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考答案：還給了我改正錯誤的機會，給了我信任。

　　5、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點：當(dāng)別人犯錯時，應(yīng)能予以充分的諒解，并給他以改正的機會。

　　看了“向陽的微笑閱讀練習(xí)及答案”