閱讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面,是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,而且能拓寬學(xué)生的視野。為提高大家的閱讀能力，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編整理了最后的牽手 閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　最后的牽手 閱讀答案

　　最后的牽手

　　雷抒雁①

　　這一次，是他的手握在她的手里。

　　這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點(diǎn);不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點(diǎn)點(diǎn)空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這是長(zhǎng)年疾病的折磨所雕鑿出來(lái)的作品。

　　可是，她仍然緊緊地握著這手。一個(gè)鐘頭，又一個(gè)鐘頭，坐在他躺著的床邊，看著他瘦削失形的臉，聽(tīng)氧氣從炮筒一樣的鋼瓶里出來(lái)，咕咕嘟嘟穿過(guò)水的過(guò)濾，從細(xì)細(xì)的、藍(lán)色的管子里，經(jīng)過(guò)鼻腔慢慢流進(jìn)那兩片已被癌細(xì)胞吞噬殆盡的肺葉里，樣子有些木然。很久都是相對(duì)無(wú)言。突然，她感到那手在自己手心動(dòng)了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥(niǎo)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，反握住她的手。“要喝水嗎?”她貼近他的臉低聲地問(wèn)。

　　他不回答。只是無(wú)力的拉著她的手。她知道，他實(shí)在是沒(méi)有力量了，從那手上她已感到生命準(zhǔn)備從這個(gè)肉體上撤離的速度。不過(guò)依著對(duì)五十多年來(lái)夫妻生活的理解，她隨著那手意愿，追尋著那手細(xì)微的指向，輕輕地向他身邊移動(dòng)著。到了胸前，她感覺(jué)到他的手指還在動(dòng)。又移到頸邊，那手指似乎還在命令：前進(jìn)!不要停下來(lái)。

　　一切都明白了，她全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動(dòng)了，只有嘴唇在輕輕嚅動(dòng)。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來(lái)。

　　許多記憶一下子涌上她的心頭。

　　從這兩雙手第一次牽在一起的時(shí)候，他就這樣大膽而放肆地，把她纖細(xì)的手拉到自己的唇邊。那時(shí)，他的手健壯、紅潤(rùn)而有力量。她想掙脫他的手，但像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，沖不破那手指的門，直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的唇邊。

　　習(xí)慣是從第一次養(yǎng)成的。這兩雙手相牽著，走過(guò)一年又一年，直到他們的子女一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，飛離他們身邊。貧困的時(shí)候，他們坐在床邊，他拉過(guò)她的手放在自己的唇邊;苦難的時(shí)候，他拉起她的手放在自己的唇邊。手指好像是一些有靈性、會(huì)說(shuō)話在的獨(dú)立生命，只要握在一起加上輕輕一吻，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、勇氣、財(cái)富，一切都有了。他們有時(shí)奇怪地問(wèn)對(duì)方，什么叫愛(ài)情，難道就是這兩雙手相牽，加上輕輕的一吻?或許這只是他們自己獨(dú)特的方式。短暫的離別也罷，突然的重逢也罷，甚至化解任何一個(gè)家庭都絕不可少的為生活而起的爭(zhēng)執(zhí)，都是這一個(gè)程式化了的動(dòng)作。

　　可是，他們彼此聽(tīng)得懂這手的語(yǔ)言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵(lì)、安慰……

　　現(xiàn)在，生命就要首先從他的一雙手走到盡頭了。曾經(jīng)有過(guò)的青春、愛(ài)情，曾經(jīng)有過(guò)的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠(yuǎn)去了。

　　她的手在他的唇上只停留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動(dòng)了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂，原來(lái)那咕咕作響的氧氣過(guò)濾瓶不再作聲了。時(shí)間到了!

　　她沒(méi)有落淚，站起身來(lái)，慢慢抓起他的手，輕輕地貼在自己唇邊。她覺(jué)得沿著手臂的橋，那個(gè)人的生命跑了過(guò)來(lái)，融會(huì)在自己身上。

　　她相信自己不會(huì)孤單，明天，依然會(huì)是兩個(gè)生命、兩個(gè)靈魂面對(duì)這同一世界。

　　【注釋】①雷抒雁：男，陜西涇陽(yáng)人，當(dāng)代著名詩(shī)人、作家。2013年2月14日病逝。

　　1.在第5段中，有“一切都明白了”一句。請(qǐng)問(wèn)：“她”明白了什么?

　　2. 第2段對(duì)“手”的描寫有什么作用?

　　3.請(qǐng)對(duì)文中劃?rùn)M線的語(yǔ)段(倒數(shù)第二段)作簡(jiǎn)要賞析。

　　4.本文的構(gòu)思精巧。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文構(gòu)思的精巧體現(xiàn)在哪些方面。

　　5.文中有這么一句：“什么叫愛(ài)情，難道就是這兩雙手相牽，加上輕輕的一吻?”請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和你的理解，用“愛(ài)意味著……”的句式，對(duì)“什么叫愛(ài)情”這一問(wèn)題作簡(jiǎn)要解答。

　　最后的牽手 閱讀答案

　　1.她明白了：丈夫①是要再一次握緊她的手并加上一輕輕吻，②是要再一次表達(dá)對(duì)她的愛(ài)。(兩層意思，各占1分。意思對(duì)即可)

　　2.寫出了“最后的手”的特點(diǎn)：皮膚灰黃，肌肉消失，干瘦無(wú)力。(1分)與后文寫到的“健壯、紅潤(rùn)而有力量”的手形成鮮明對(duì)比。(1分)突顯“最后的牽手”那超越生死的愛(ài)的力量。(1分)

　　3.①描寫妻子牽丈夫的手并加上一輕輕吻的動(dòng)作，寫出她回饋丈夫一生所給予她的愛(ài)，撫慰丈夫的靈魂。②使用疊詞“慢慢”、“輕輕”，突出妻子的莊重與柔情。③描寫妻子感覺(jué)到丈夫的生命融會(huì)在自己身上的想像(或使用心理描寫，描妻子感覺(jué)丈夫的生命融會(huì)到了自己身上)，突出了她從愛(ài)中汲取了生活下去的勇氣，突出了愛(ài)的堅(jiān)貞，也突出了愛(ài)超越生死的力量。(每點(diǎn)2分，手法、表達(dá)效果各1分。寫出任意兩點(diǎn)即可)

　　4.①小處著眼，以小見(jiàn)大。以“牽手”這一標(biāo)志性動(dòng)作，突出夫妻倆厚重真摯的愛(ài)情和相伴相守的人生。②巧設(shè)線索。以“牽手”為線索構(gòu)思全文。③前后呼應(yīng)。全文主要寫丈夫牽妻子的手，而開(kāi)頭和結(jié)尾則寫妻子牽丈夫的手。④由點(diǎn)及面。由寫夫妻倆一時(shí)的牽手，寫及他們一生的牽手。(每答出一點(diǎn)得2分。答出3點(diǎn)即可得6分。意思對(duì)即可)

　　5.例：①愛(ài)意味著關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵(lì)、安慰等。②愛(ài)意味著貧困、苦難時(shí)的不離不棄，相濡以沫。③愛(ài)意味著一同領(lǐng)受平凡的生活。④愛(ài)意味著呵護(hù)，擔(dān)當(dāng)。⑤愛(ài)意味著相互理解、信賴。⑥愛(ài)意味著始終不渝。⑦愛(ài)意味著超越生死。(半開(kāi)放性探究題。除規(guī)定句式外，應(yīng)于文有據(jù)，應(yīng)是觀點(diǎn)鮮明。答出4點(diǎn)即可得5分)