語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。以下是小編收集整理的為中華之崛起而讀書 閱讀答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們更好的把握文章的重點內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

　　為中華之崛起而讀書 閱讀答案

　　從租借地回來后，同學(xué)們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不知道他在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

　　那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個問題;“請問諸生為什么讀書?”

　　同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說;“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”„„. 周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答;“為中華之崛起而讀書!”

　　魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句;“你再說一遍，為什么而讀書?” “為中華之崛起而讀書!”

　　周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!” 是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

　　為中華之崛起而讀書 閱讀答案

　　1、寫出下面的詞語的近義詞和反義詞。

　　堅定(堅決)(動搖)

　　清晰(清楚)(模糊)

　　崛起(興起)(覆滅)

　　欺凌(欺負)(扶助)

　　2、我會用“抱負”造一個句子：

　　人要有遠大的抱負,遠大的理想,才能不斷向前,功成名就。

　　3、第1自然段在文在是 過渡 段，起到 承上啟下 的作用。

　　4、朗讀7自然段是，應(yīng)該這樣讀( B )。

　　A、魏校長受到感染,讀出佩服和贊嘆的語氣。

　　B、魏校長吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語氣。

　　5、聯(lián)系上下文理解句子詞語。

　　(1)“有志者”的意思是_有志向的人,“效”的意思是_仿效,“周生”指_學(xué)習(xí)周恩來,“有志者當(dāng)效周生”的意思是 有志向的人都應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)。

　　(2)“靜靜地”看出周恩來 正在認真思考，不急于表明自己的觀點 。

　　6、根據(jù)意思在文段中找詞。

　　(1)大聲叫好。(喝彩)

　　(2)形容聲音有力，響亮而有節(jié)奏。(鏗鏘有力)

　　7、從租界回來后，同學(xué)們常常看到周思來一個人在沉思，他在想什么?

　　答：他在想為什么而讀書。

　　8、“一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷”中的“如此抱負和胸懷”是指 心系中華的振興。

　　9、周恩來的回答與大家的回答有什么不同?

　　答：其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯„„都是為了滿足自己生活的需要，周恩來則是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。

　　10、在21世紀的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是為了什么? 寫下來。

　　答：提高能力，適應(yīng)將來的生存發(fā)展環(huán)境。 (增長見識，學(xué)會認識處理復(fù)雜問題)

　　(修身養(yǎng)性，培養(yǎng)健康積極的個人品格。)

　　11、周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向?你覺得他是一個怎樣的人呢?

　　答：少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。所以立下“為中華之崛起而讀書”的志向。

　　周恩來是一個有志向、有抱負的愛國少年。

　　12、辨音組詞。

　　喝hè (喝彩)hē(喝水) 當(dāng)dāng(當(dāng)心)dàng(上當(dāng))