態(tài)度決定成敗，只有一個(gè)好的態(tài)度去對(duì)待去學(xué)習(xí)才能更好完成各種任務(wù)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)生為什么不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。

　　有一個(gè)現(xiàn)象不得不引起我們做老師的關(guān)注，在課間敢到辦公室向老師請(qǐng)教的學(xué)生是越來(lái)越少了，甚至老師在教室里根本就沒(méi)有學(xué)生來(lái)問(wèn)。盡管做老師的會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)自己學(xué)生，學(xué)習(xí)上有了不懂的問(wèn)題，除了向同學(xué)請(qǐng)教，還可以在課間到辦公室請(qǐng)教老師。并一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師是喜歡學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題的，而且老師有責(zé)任幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　這種情況的發(fā)生，我認(rèn)為有兩種原因。

　　學(xué)生不起問(wèn)問(wèn)題的原因一：是老師自身的原因。一些老師沒(méi)有擺正自己的心態(tài)，看到基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是顯得不耐煩，一接到題目后，總是隨口就說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你都不會(huì)!”這樣讓學(xué)生的信心受到打擊，積極性受挫。還有一部分老師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，采用的方法不正確，不是循循善誘，而是步步緊逼的反問(wèn)式。例如一次，一個(gè)學(xué)生到辦公室請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師很熱情地幫助學(xué)生分析解題思路，但是，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有告訴學(xué)生具體的操作方法，而是不時(shí)地問(wèn)學(xué)生：要解答這個(gè)問(wèn)題先要找到什么條件?這些條件哪些是已知的，哪些是未知的?現(xiàn)在找到了這些條件你覺(jué)得這個(gè)習(xí)題如何解?怎么還想不出來(lái)，我剛才不是說(shuō)過(guò)了嗎?學(xué)生被老師問(wèn)得有些緊張，囁嚅著說(shuō)不出所以然，腦門(mén)子滲出了不少汗珠。數(shù)學(xué)老師有些生氣了，提高了嗓門(mén)：“你看著老師是怎么做的。”然后自己動(dòng)手，把題目做了一遍給學(xué)生看，完了問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有搞懂，學(xué)生說(shuō)弄懂了。老師讓學(xué)生離開(kāi)，學(xué)生帶著歉意離開(kāi)辦公室，出了辦公室的門(mén)，學(xué)生逃一般地飛快地跑著回教室去了。

　　學(xué)生不起問(wèn)問(wèn)題的原因二：是學(xué)生愛(ài)面子的心理作怪。他們認(rèn)為請(qǐng)教老師，就是承認(rèn)自己不會(huì)，自己學(xué)習(xí)有缺陷。怕老師批評(píng)說(shuō)上課不認(rèn)真;怕同學(xué)生恥笑自己笨。所以就不懂裝懂，不敢問(wèn)同學(xué)，也不敢去老師了。

談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題

　　兒子：

　　近年來(lái)，關(guān)于子女上學(xué)成才，社會(huì)就業(yè)，給家庭、家長(zhǎng)，學(xué)校、學(xué)生帶來(lái)了巨大壓力，不知你感到了沒(méi)有?我今天跟你攤開(kāi)、攤牌地講，作為咱們這樣的家庭，父母不在官場(chǎng)，當(dāng)然沒(méi)有職權(quán);你媽多年下崗，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源單職工，維護(hù)生活、供你讀書(shū)尚可，固然沒(méi)有積蓄;也沒(méi)有當(dāng)權(quán)的親戚朋友。你所處的是一個(gè)無(wú)職權(quán)、無(wú)財(cái)產(chǎn)、無(wú)關(guān)系的三無(wú)家庭。所以，你的未來(lái)、你的出路依靠家庭、依靠父母、依靠親戚朋友是行不通的，也是不可能的。你必須十分清醒的認(rèn)識(shí)到，你的命運(yùn)在你手里，你的未來(lái)靠你自己。當(dāng)農(nóng)民然無(wú)耕地你且不能受苦;搞建筑當(dāng)壯工，你卻沒(méi)有力氣;經(jīng)商做買(mǎi)賣(mài)且無(wú)本錢(qián)，你又不是那種料;當(dāng)兵也只不過(guò)是權(quán)宜之計(jì)。惟有抓住這幾年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，才是你人生的唯一出路。隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)不斷進(jìn)步，就業(yè)越來(lái)越難，越來(lái)越顯示出學(xué)習(xí)好、考高分、上名校的重要性。“大學(xué)定終身”“學(xué)而優(yōu)則用”是當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)的不爭(zhēng)事實(shí)。“望子成龍”我們不敢想，但望子成才是我們盼望已久的。至少我們?cè)敢饪吹剑谀愕囊簧幸蟹萋殬I(yè)，有碗飯吃。希望你在學(xué)習(xí)上要有所覺(jué)悟，要努力，要拼搏。你面臨著自己一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，拼搏才能成績(jī)好、上好校、則成才;奮斗才能考高分、易就業(yè)、有飯吃。不就是兩年的時(shí)間么?除此之外，我想和你談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。

　　中國(guó)足球前教練米盧有句名言："態(tài)度決定一切。"雖然這句話過(guò)于強(qiáng)調(diào)態(tài)度對(duì)成功的重要性，但是它說(shuō)明了態(tài)度的重要性：它是做好一切事情的前提，是成功的基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)方法，只有以好的學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，才能發(fā)揮其舉足輕重的作用。

　　在這里我講個(gè)故事：有兩個(gè)秀才結(jié)伴赴京趕考，途中他們遇到一支出殯的隊(duì)伍。看到黑乎乎的棺材，兩個(gè)秀才心中都“咯噔”了一下。一名秀才心頓時(shí)涼了半截，心想：趕考的日子居然碰到棺材，不吉利的兆頭。他心情一落千丈，硬著頭皮走進(jìn)考場(chǎng)，“黑乎乎的棺材”如影隨形，揮之不去。結(jié)果文思枯竭，名落孫山。而另一名秀才一開(kāi)始心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，不就是有“官”有“財(cái)”嗎?好兆頭，看來(lái)我今年鴻運(yùn)當(dāng)頭，一定高中。他心里十分高興，情緒高漲地走進(jìn)考場(chǎng)。結(jié)果文思泉涌，一舉高中。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有人因?yàn)閷?duì)手強(qiáng)大而退縮，有人因?yàn)榻邮芴魬?zhàn)而成為巨人;有人因?yàn)槊媾R重重艱難險(xiǎn)阻而奮力拼搏越戰(zhàn)越勇;有人因?yàn)?ldquo;嚴(yán)師出高徒”而勝任更復(fù)雜的工作;有的企業(yè)因?yàn)橐粫r(shí)的虧損而破產(chǎn)，而有的企業(yè)從虧損中尋求突破口，最終發(fā)展成為知名企業(yè)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上及工作態(tài)度上你要向你哥哥學(xué)習(xí)。

　　你高中學(xué)習(xí)時(shí)間只有最關(guān)鍵的高二高三兩年了，時(shí)不我待。就我國(guó)大學(xué)生而言，一般的本二、本三大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比較困難。如果學(xué)習(xí)成績(jī)平平，只考上普通大學(xué)是沒(méi)有出路的，是很難找到工作的。所以，你面臨的是必須考入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，這是你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是對(duì)你的挑戰(zhàn)。我常說(shuō)“高考好比跳龍門(mén)”，你要有足夠的思想準(zhǔn)備，你要勇敢的跳過(guò)去。你要像跨欄英雄劉翔那樣，面對(duì)重重障礙和眾多挑戰(zhàn)對(duì)手而不懼，最終取得勝利。

　　一個(gè)人一生中，要立志長(zhǎng)，不要常立志。你要克服自己三分鐘熱度，五分鐘干勁的老毛病。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，要經(jīng)常不斷地端正自己學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度不是說(shuō)說(shuō)而已的，它必須以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度是對(duì)學(xué)習(xí)的一種認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞將直接影響到自己的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查了解，有的學(xué)生自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，其實(shí)不然。例如有的學(xué)生上課早早地來(lái)到教室，但是卻并不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是做樣子給家長(zhǎng)或者老師看;有的學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，在課堂上無(wú)精打采，甚至干脆睡覺(jué);有的學(xué)生想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)不學(xué)，由著性子來(lái)，虎頭蛇尾學(xué)習(xí)沒(méi)有恒心;有的學(xué)生上課不聽(tīng)老師講課，認(rèn)為老師講得太簡(jiǎn)單，或講的不好不值得聽(tīng)，做自己的事情，甚至做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情等等。

　　要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，最重要的是培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。學(xué)習(xí)態(tài)度不應(yīng)建立在痛苦的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在快樂(lè)(起碼應(yīng)是感興趣)的基礎(chǔ)上。不應(yīng)該站在被動(dòng)的位置上，而應(yīng)該站在主動(dòng)的位置上。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的良好開(kāi)端。當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣時(shí)，它就不再是枯燥而乏味的。當(dāng)你倘佯在知識(shí)的海洋里時(shí)，你會(huì)感到是如此的興奮和有趣，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是生命中不可缺少的事情。經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：當(dāng)被一道難題卡住通過(guò)思考解決時(shí)，就有"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的喜悅，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣不正是如此嗎?當(dāng)你通過(guò)學(xué)習(xí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)很順暢的朗誦下來(lái);當(dāng)你做完一篇好的作文時(shí);當(dāng)你能講出一口流利的英語(yǔ)時(shí);當(dāng)你能較快地答對(duì)物理或化學(xué)題時(shí)，你不是經(jīng)常感到興奮和喜悅嗎?這就是學(xué)習(xí)愛(ài)好相繼而來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)別的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于你;或你的思維先他人一步;或?qū)W習(xí)成績(jī)多同學(xué)幾分，你的自尊心和好勝心又一次得到了滿足，你的心理自然產(chǎn)生勝利者快感，這就是自豪。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的話，那么，他的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很難成功的。怎樣培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢?我認(rèn)為首先要全身心地投入到學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)并感覺(jué)到學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)、給自己帶來(lái)的成就感。

　　要做好預(yù)習(xí)和自學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。知名學(xué)者的體會(huì)是：課前預(yù)習(xí)而"生疑"，"帶疑"聽(tīng)課而"感疑"，通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而"悟疑"、"解疑"，從而提高課堂聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)得越充分，聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。當(dāng)然自學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到困難，但如果中途放棄，等于是什么也沒(méi)干。相反，應(yīng)該更加勤奮地翻閱資料，爭(zhēng)取自己解決問(wèn)題。因?yàn)橹挥凶约河H自做過(guò)、思考過(guò)，才會(huì)有最深的印象。如果不行，可以請(qǐng)教別人，總之要繼續(xù)下去。即使沒(méi)有弄懂，當(dāng)老師上課講時(shí)，可以帶著問(wèn)題聽(tīng)課，提高了聽(tīng)課效果。這樣，對(duì)知識(shí)的理解才最深，在以后的學(xué)習(xí)中才不會(huì)輕易忘記。

　　注重課堂聽(tīng)講，這是非常重要的，然而許多學(xué)生卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。認(rèn)為老師講的都是課本上的簡(jiǎn)單知識(shí)，考試中不會(huì)考到。其實(shí)這種想法是極其錯(cuò)誤和不可取的。老師們是非常有經(jīng)驗(yàn)的，他們對(duì)課本知識(shí)的理解是非常透徹的，老師課上所講的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)他們認(rèn)真?zhèn)湔n的，都是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而且老師們都善于將一些難的問(wèn)題通俗易懂地講解，這是學(xué)生吸收知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。如果僅憑自己對(duì)課本內(nèi)容的膚淺理解，考試時(shí)不會(huì)有好成績(jī)的。所以，要是上課思想開(kāi)小差，就算課后用幾倍時(shí)間去補(bǔ)，也不一定有效果。所以我認(rèn)為課堂四十五分鐘是很重要的。

　　如何正確對(duì)待“題海戰(zhàn)術(shù)”。 所謂"題海戰(zhàn)術(shù)"，顧名思義，就是指大量地做習(xí)題、做試題來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。據(jù)了解，高二高三這兩年作業(yè)量很大，做習(xí)題、做試題很多。據(jù)說(shuō)，像冀州和衡水這樣的重點(diǎn)中學(xué)，一個(gè)學(xué)生的作業(yè)量和試題卷，一學(xué)年足有一麻袋。對(duì)此，我們不去評(píng)論這種做法對(duì)與否。但我認(rèn)為多做題的目的是使學(xué)生熟悉各種題型，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧、鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，能夠使學(xué)生的解題思路更加明晰。人們通常把高二高三這兩年稱其為戰(zhàn)前練兵。我當(dāng)過(guò)兵打過(guò)仗，我當(dāng)然知道戰(zhàn)前刻苦練兵的重大意義。從復(fù)讀生這個(gè)角度和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，增多學(xué)習(xí)時(shí)間，大幅度的練習(xí)，多題材的訓(xùn)練，對(duì)高考是有好處的。(我們鄰居李國(guó)英考上大學(xué)充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。)你作為面臨高考的學(xué)生，要正確、從容對(duì)待“題海戰(zhàn)術(shù)”，不能有絲毫的厭倦和不滿，要按照老師的要求做完每一道題，圓滿完成每張?jiān)嚲怼Ｒ眯淖⒁饫蠋煶龅念}目，特別是老師經(jīng)常講的題目或者是題型，因?yàn)檫@些題目或題型，往往是最重要的。做題的基礎(chǔ)是對(duì)課本知識(shí)的熟練掌握。做題時(shí)，應(yīng)與課本聯(lián)系起來(lái)，切忌拋開(kāi)課本或者以做題代替看課本。

　　在學(xué)習(xí)中，要不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù);要不斷地調(diào)整心態(tài)，保持勝不驕敗不餒;要不斷地克服煩惱和浮躁，努力戰(zhàn)勝自己超越自己，保持良好的精神狀態(tài);要不斷地勉勵(lì)自己“我是最棒的!”拿出好成績(jī)，體現(xiàn)自己高智商;要不斷地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，“男人要對(duì)自己狠一點(diǎn)”，堅(jiān)信沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。要不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步，力爭(zhēng)考上重點(diǎn)大學(xué)。