九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：九年級語文備課組計劃范文，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　九年級語文備課組計劃范文一

　　一、學(xué)情分析

　　兩年來，備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。

　　本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。

　　二、工作要點

　　1.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

　　2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識，強化能力。

　　4.加強學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學(xué)實踐中去。

　　三、具體措施

　　1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。

　　2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。

　　3. 加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓(xùn)練。

　　4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　九年級語文備課組計劃范文二

　　面對初三的教學(xué)任務(wù)，我們組內(nèi)四位教師的內(nèi)心都沉甸甸的。開完新老初三銜接會后，我們的內(nèi)心除了依然沉重的壓力以外，更增添了滿腔的戰(zhàn)斗熱情。我們決定向老初三老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)σ愿啊F結(jié)協(xié)作的精神，依托集體力量，制定周詳?shù)挠媱潱岣哒n堂效率，抓兩頭促中間，理性的分析與激昂的工作熱情相結(jié)合;并且牢記高波校長對新初三工作的兩條指導(dǎo)意見①抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的心理狀態(tài);②抓好新授課教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，抬高底部;踏踏實實、勤勤懇懇，努力高質(zhì)量地完成初三的教學(xué)工作。

　　具體計劃如下：

　　九月：

　　一、新授課：第1、2單元+《醉翁亭記》

　　二、古詩文復(fù)習(xí)：古詩10首+古文《陋室銘 愛蓮說 橘逾淮為枳 傷仲永 周處 生于憂患死于安樂》

　　三、中考專項復(fù)習(xí)(一)

　　(1) 能正確書寫3500個常用漢字;

　　(2) 議論文知識要點復(fù)習(xí);

　　(3) 能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式;

　　(4) 能運用逗號、句號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等11種標(biāo)點符號;

　　(5)能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對比等7種修辭手法，能在具體的語言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果;

　　十月：

　　一、新授課：第3、4單元

　　二、古詩文復(fù)習(xí)：古詩10首+古文《賣油翁 核舟記 黔之驢 黠鼠賦 狼 王顧左右而言他》

　　三、中考專項復(fù)習(xí)(二)

　　(1) 能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文(時間順序、空間順序、邏輯順序);

　　(2)能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用;

　　(3)能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達(dá)作用，能概括文章的要點或主旨;

　　(4)能夠根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩;

　　十一月：

　　一、新授課：第5、6、8單元

　　二、古詩文復(fù)習(xí)：古詩10首+古文《公輸 莊子釣于濮水 曹劌論戰(zhàn) 鄒忌諷齊王納諫 小石潭記 孔孟論學(xué)》

　　三、中考專項復(fù)習(xí)(三)

　　(1)能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：記敘文(順敘、倒敘、插敘);

　　(2)能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達(dá)作用，能概括文章的要點或主旨;

　　(3) 能分析人物描寫(肖像、動作、語言、心理)、環(huán)境描寫(自然、社會)的作用;

　　(4) 能依據(jù)文意，對文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、語言特點，表達(dá)自己的感受和見解;

　　十二月：

　　一、新授課： 陳涉世家 桃花源記 捕蛇者說

　　二、古詩文復(fù)習(xí)：古詩10首+古文《濰縣署中寄舍弟墨第一書 黃生借書說 問說 賣柑者言 岳陽樓記 醉翁亭記》

　　三、中考專項復(fù)習(xí)(四)

　　(1) 在理解文意的基礎(chǔ)上，能根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)赝卣?能進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫;

　　(2) 能結(jié)合具體的語言環(huán)境和生活場景，運用語文知識和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。

　　(3)能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：議論文(總分、并列、層進、對照);

　　一月：查缺補漏，綜合復(fù)習(xí)迎接區(qū)統(tǒng)考

　　我們四位老師已經(jīng)樹立神圣的使命感，胸懷極強的責(zé)任心來團結(jié)奮進，一方面激發(fā)后進生興趣，堅持補差托底工作，一方面準(zhǔn)備針對尖子生弱項練習(xí)，提高優(yōu)秀率，關(guān)注平均分，以備課組為單位，提升全年級整體語文分?jǐn)?shù)，爭取領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生都滿意的成績。

　　九年級語文備課組計劃范文三

　　復(fù)習(xí)策略：

　　(一)、口號：

　　抓兩頭(文言文和作文)，促中間(現(xiàn)代文閱讀)。

　　(二)、措施：

　　1.抓前22名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

　　2.抓后22名，抓差補差，保及格率。

　　(三)、工作要點：

　　1.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織好每一次的集體備課(周三第三節(jié))。團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享。

　　2、在教學(xué)中體現(xiàn)語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于運用能力的提高。

　　3.加強思想教育：把“誠信、勤勉、責(zé)任”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中，通過教育，培養(yǎng)堅定的意志，激發(fā)學(xué)生求知欲，爭做合格畢業(yè)生。

　　現(xiàn)有情況分析：

　　初三學(xué)生共有87人，其中弱智生12人。參加本次期終質(zhì)量調(diào)研考的學(xué)生有75人，學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生共有12名。

　　目前主要解決的問題：

　　一、文言文閱讀

　　課外文言語段得分率低，主要原因：1、基本功差，積累少;2、遷移能力不強;3、不能聯(lián)系上下文理解文意;4、中心把握不住。

　　二、文閱讀

　　主要原因：1、審題不清;(1)學(xué)生不會把握題干中的關(guān)鍵詞，(2)學(xué)生不明白命題人的意圖。2、三種文體的知識點不清;3、概括不全;4、開放性試題說不清;5、理解能力不強，對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。

　　三、作文

　　主要原因：1、偏題，扣題不緊;2、選材不新穎;3、語句不通順。

　　采取的對策

　　一、言文閱讀

　　1、按考試要求每天復(fù)習(xí)部分識記內(nèi)容;

　　2、每周做課外文言語段一--二篇。

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　第一階段：專題訓(xùn)練(第五周前)

　　完成《考綱》上的語段。按文體進行專項訓(xùn)練，使學(xué)生分清三種文體，把握其知識點。

　　第二階段：綜合練習(xí)(四月底前)

　　完成《上海市初三語文質(zhì)量測試》。通過標(biāo)準(zhǔn)試卷，加強審題，了解命題人的意圖，把握學(xué)業(yè)考新動向。

　　第三階段：強化訓(xùn)練(六月十八日前)

　　完成《2006年學(xué)業(yè)考語文考前演練》。強化訓(xùn)練，控制答題時間。

　　總之，重視對文本的研讀，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找答題的依據(jù)，讓學(xué)生多讀、多做、多思、多悟，來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。

　　三、作文

　　1、審題訓(xùn)練;用一節(jié)課指導(dǎo)審題，每周作文前幫助學(xué)生審清題意。

　　2、選材訓(xùn)練;收集好的范文，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生多讀。

　　3、每周寫作文一篇;批改評講后，要求訂正錯別字，修改病句。