初三生物學習計劃
很多學生并不知道生物應該怎樣學習,因為生物這門課程與其他的課程還有很大的區別,并且在內容上也有很大的區別,那么如何才能學好初中生物呢?以下內容是整理的初三生物學習計劃,一起看看吧。
初三生物學習計劃怎么做 篇1
一.回歸課本,梳理基礎知識
一般老師在組織第__輪復習的過程中,都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡,之后隨著習題的增多和復習內容綜合性的加強,對于被動建構的知識網絡、每塊知識之間的內在聯系等,一些同學可能會重新模糊起來,這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求,還應該把做過的或者老師曾經在學??歼^的試卷再認真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯起來,這是沖刺復習的方法之一。
二、看糾錯本(錯題本)
檢視自己曾經出現過的失誤,找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點,有目的地精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在中考中重現。
三.加強記憶
對于生物學的學習來說,僅有對知識的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的__后階段,大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論,如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等,這些結論往往就是答題的落腳點。另外,通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主干知識,也同樣是一種很好的復習方法。
初三生物學習計劃怎么做 篇2
一、構建知識脈絡?
新的計分標準,錯敗了好學生的學習積極性,因為考得60跟90分,中考都是記10分,所以學習好的同學勁頭不足了,榜樣的作用也少了。但也給學習稍差的同學新的希望,因為他們能考60分,但難考70、80、90分。于是這部分學生開始重視起來,有了一定的動力。所以復習一定要向60?分進軍。即面向全體學生,重基礎,偏題難題以集體為單位不講,不做。只是對少數學生點撥。?
新教材,知識的難度降低了,但跳躍性增加,何況分散的知識點不太利于學生掌握。很多學生在學完一冊課本后,對于這一冊教材中有哪些章節都模糊不清。更別說是一個個具體知識點。而中考要面對的是四冊課本,如果學生頭腦中的知識點仍然是孤立的,復習的難度必然會加大。我就將這些知識點聯系起來,就像拼圖一樣,以幫助學生建立全局觀。例如初一(下冊)的第六章是一個完整的單元——生物圈中的人,這六個章節的知識點就可以拼在一起,主干線是人,分支可以有生殖和發育、消化、循環、泌尿、神經與環境的關系。分支上還可以再產生分支,如此越分越細。就像畫樹木,先畫出樹干,再畫出粗的樹枝,然后是細的樹枝,后是樹葉。在這個過程中教師應帶領學生完成。因為要讓絕大多數學生明白知識體系,但不求學生全部知識點都掌握,理解得很深。因為新的計分法,對于有些知識點學生只要知道個大概就行,即會做選擇題即可。例如識記的內容。剛開始可能有一定的難度,有的學生無從下手,有的學生概括不完整,但通過教師的指導,學生在練習中都能有所提高。達到預期的效果。??????
二、注重復習生物圖?
近幾年生物中考的識圖題占有一定的比重,這就要求我們在復習時應重視這部分內容的復習。怎樣幫助學生在眾多的圖片面前不產生眩暈的感覺呢?我想,若將大量的圖片集中在一起,讓學生對著圖死記硬背,開始時可能還行,但隨著復習量的加大,必然會相互干擾,發生混亂不堪的現象,甚至干脆攪和成了一鍋粥。于是,我采用了分類復習法,要求學生拿起筆,跟著我一起邊畫邊記。教學生畫的生物簡圖一般都是簡單易學,結構清晰的。這就要求教師自己在課下畫熟,并且思考如何指導學生畫,如何講述,這樣上?課才能有的放矢。盡管有的學生畫的不好,但在邊畫、邊聽、邊說、邊注的過程中,學生對圖中的各種結構印象會深刻許多,容易記,又不容易忘記。教材中要求學生掌握的插圖,絕大多數都可以采用這種方法復習,即使許多圖題在一起復習,也不容易混淆。
初三生物學習計劃怎么做 篇3
1、生物基礎知識可以“先記憶,后理解”。平時我們都是提倡先理解后記憶,但對于生物這門課,稍微有一些例外,對于生物學來說,同學們要思考的對象即初中生物思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。所以,對于生物,先把初中生物基礎知識記住,再慢慢去理解,效果反而更好一些。
2、弄清知識內在聯系。高中生物各知識點之間,都不是孤立的,而是關系很密切,在考試的時候,一般大部分初中生物題目,也是同時考查多個知識點,在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
初三生物學習計劃怎么做 篇4
1、基本知識的歸納。就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,解釋各個術語的含義,列出它包含的的種類或分支的方向,并清晰地標明初中生物各個知識點之間的聯系,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。
2、做初中生物這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納,像優化設計上的歸納就很不錯,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書上的例子補充進去。
以上就是一些關于初中生物的學習方法,想要學好生物這門課程,那么首先就是將一些基礎的知識弄清楚,并且把各個初中生物知識點銜接在一起,這樣才能全面的學習這門課程。