句子銜接題的考查,一方面測試學生對語言清晰連貫的把握,同時也可看出學生思維能力的程度。以下是學習啦小編為大家整理的初二期末句子銜接練習，希望對大家的學習有幫助!

　　初二期末句子銜接練習：

　　1.填到空缺處與上下文銜接較好的一項是( )

　　列寧說：“語言是人類最重要的交際工具。”這一科學論斷深刻地闡明了語言的社會本質和重要作用。人們利用語言來進行交際，交流思想，____，如果沒有語言，社會便會停止生產，便會崩潰。

　　A.以便協調共同的活動，互相了解，組織社會的生產

　　B.以便協調共同的活動，組織社會的生產，互相了解

　　C.以便互相了解，協調共同的活動，組織社會的生產

　　D.以便互相了解，組織社會的生產，協調共同的活動

　　2.填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是( )

　　由于缺乏具有京味特色的圖書，京味書樓長期保持銷售的只有500多種圖書，____.

　　A.而其中暢銷的書并不多，店內大部分圖書與距其只有半公里之遙的琉璃廠中國書店品種重復，京味書樓的購書者極為有限，根本不足以撐起整個店堂

　　B.根本不足以撐起整個店堂，店內大部分圖書與距其只有半公里之遙的琉璃廠中國書店品種重復，而其中暢銷的書并不多，京味書樓的購書者極為有限

　　C.而其中暢銷的書并不多，根本不足以撐起整個店堂，店內大部分圖書與距其只有半公里之遙的琉璃廠中國書店品種重復，京味書樓的購書者極為有限

　　D.根本不足以撐起整個店堂，京味書樓的購書者極為有限，店內大部分圖書與距其只有半公里之遙的琉璃廠中國書店品種重復，而其中暢銷的書并不多

　　3.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一句是( )

　　《毛詩序》是先秦儒家詩論的總結，其中心內容是闡述詩歌與封建政教的關系。____.“正得失，動天地，感鬼神，莫近于詩。先王以是經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗。”因為詩歌具有感染的力量，所以是封建統治者用以維護政教的有力工具。

　　A.久它認為詩歌不僅是社會治亂、政教得失的反映，而且反過來可以維護封建統治和封建秩序

　　B.它認為不僅詩歌是政教得失、社會治亂的反映，而且反過來可以維護封建統治和封建秩序

　　C.它認為詩歌不但能維護封建統治和封建秩序，而且能反映社會治亂、民生苦樂

　　D.它認為由于詩歌具有強大的藝術感染力，故而封建統治者都要用它來維護封建統治和秩序

　　4.填入下面橫線處的句子，與下文銜接最恰當的一項是( )

　　____.曹雪芹還沒有來得及張揚就已辭世，其未完成的作品成了大作品;仙逝不久的錢鐘書先生生前躲進小樓成一統，從不愛張揚，卻取得了大成就，被公認為學界泰斗。乾隆皇帝最愛張揚，所到之處必御筆題字，“結集出版”的詩集比“李杜”的還厚，結果怎么樣呢?世人自然明曉。

　　A.大人物、大名聲不是張揚出來的，張揚出來的大人物不是真正的大人物

　　B.張揚出來的大人物不是真正的大人物，大人物、大名聲不是張揚出來的

　　C.大作家、大作品不是張揚出來的，張揚出來的大作家不是真正的大作家

　　D.張揚出來的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是張揚出來的

　　5.從文后的選項中，選出最適合的一項作為該語段的結尾( )

　　被細雨浸潤、滋養的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈;____.

　　A.像垂披紛散秀發的古代美人，婆娑起舞;萬般風流，像凌波微步的仙子

　　B.婆娑起舞，像垂披紛散秀發的古代美人;萬般風流，像凌波微步的仙子

　　C.婆娑起舞，像垂披紛散秀發的古代美人;像凌波微步的仙子，萬般風流

　　D.像垂披紛散秀發的古代美人，婆娑起舞;像凌波微步的仙子，萬般風流

　　6.下面橫線處應填入的語句，排列順序恰當的一項是( )

　　這朵黃花如果在別處，我也許不屑一顧，可是開在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特別喜愛。 .

　　A.它是從石縫中鉆出的花，是“天行健”自強不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪播下的種

　　B.它是巨浪播下的種，它是從石縫中鉆出的花，它是生命力象征，是“天行健”自強不息的文化徽章

　　C.它是生命力象征，它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，?quot;天行健“自強不息的文化徽章

　　D.它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，它是生命力象征，是“天行健”自強不息的文化徽章

　　7.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是( )

　　仙人掌啊， 你果真是有情有愛、有血有肉的生靈嗎?可是，你又為何脈脈含情不語呢?我在你的身旁，久久凝望著，思忖著……

　　A.你果真是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎?

　　B.你果真是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家了。

　　C.你難道不是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎?

　　D.你難道是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎?

　　8.填入下文橫線處的句子，與文意最連貫的一項是( )

　　任何一個神經細胞的興奮，都會引起一系列與之有關的記憶群的活動。情節是以“自我”來根據事物內容自問自答，邊設置場景、角色，邊加以深化發展的。形象思維構出畫面(可視內容)，語言記憶(邏輯思維)則是“自我”根據畫面內容做出的邏輯反應，成為下一個畫面的心理要求，概括地說，____.

　　A.邏輯思維內容確定了形象思維內容，形象思維又誘導了邏輯思維

　　B.邏輯思維內容確定了形象思維內容，同時又誘導了形象思維

　　C.形象思維內容確定了邏輯思維內容，同時又誘導了邏輯思維

　　D.形象思維內容確定了邏輯思維內容，邏輯思維又誘導了形象思維

　　9.與上下文銜接恰當的一項是( )

　　可是就在這時候，他倆發生了第一次爭執。原來趁彎下腰上肩的時候，小李偷偷地把繩子往后移了半尺多。____，他扭回身抓住繩子往前移過來，不滿地說：“這，這不行。”

　　A.發覺了這個“舞弊”的做法

　　B.這個“舞弊”的做法被發覺了

　　C.這是一個“舞弊”的做法，發覺了它

　　D.對這個“舞弊”的做法已有發覺

　　10.與上文銜接最恰當的一句是( )

　　過去我們對搞活大中型企業多用“輸血”的方法，寄希望于大中型企業挖潛節流，調整產品結構，____.

　　A.這些企業加劇了安全感，不思創新，缺乏改革意識

　　B.這些企業的安全感加劇了，缺乏改革意識的安全感

　　C.這反倒增加了企業不思創新，缺乏改革意識的安全感

　　D.這反倒增加了企業的安全感，使其不思創新，缺乏改革意識

　　參考答案：

　　1.本題前語境是“交流思想”，交流思想的直接結果是“互相了解”，然后是“協調共同的活動”，然后才是“組織社會的生產”。A、B、D三項都不符合事理邏輯，選C.

　　2.本題前語境是“500多種圖書”，緊承其后應說“其中暢銷書不多”，排除B、D.緊承“暢銷書不多”，應談原因，“店內大部分圖書……”，最后是結論“購書者有限”，“不足以撐起整個店堂”，C項邏輯順序顛倒，故選A.

　　3.本題前語境是“詩歌與封建政教的關系”，緊承它應為“詩歌不僅是社會治亂、政教得失的反映”，排除C、D，剩下A、B.B項不僅“政教得失、社會治亂”順序不當，而且關聯詞和主語的位置顛倒，可排除;主語“詩歌”應在“不僅”前面，故選A.

　　4.從整個后語境來看，舉曹雪芹、錢鐘書的例子和乾隆對比，說明不愛張揚的卻是真正的大作家，愛張揚的卻不是真正的大作家。A、B項說“大人物、大名聲”，本題說的是“大作家”而非“大人物”，更沒說“大名聲”，可排除。從后語境看，前一部分談“大作家、大作品”，最后的落腳點應落在“大作家”上，D項的落腳點落在“大作品”上，又可排除，故選C.

　　5.本題前語境是“像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈”，它后面應該是句式相同的句子，只有D項和它句式相對應，選D.

　　6.縱觀四個選項，本題是事理邏輯問題。從事理邏輯說，應先“播下種”后“鉆出花”，

　　然后是“生命力的象征”。，只有B項符合這一事理邏輯，選B.

　　7.從后語境看，本段話用的是“果真是……嗎?”的排比句式，只有A項句式相同，選A.

　　8.前語境說“形象思維構出畫面”，“根據畫面做出邏輯反應”，其陳述對象是“形象思維”，A、B項換成了“邏輯思維”，可排除。“成為下個畫面的心理需求”，說明“邏輯思維又誘導了形象思維”，選D.

　　9.前語境是“小李偷偷地把繩子往后移了半尺多”，下面應說這個做法怎么樣了，排除A、D.B、C兩項比較，B項更順暢自然，選B.

　　10.本題前語境在講“輸血的方法”，A、B項把陳述對象換成了“這些企業”，可排除，剩下C、D.從事理邏輯說，先是增加安全感，才造成不思創新，缺乏改革意識，排除C，選D.