之前偶聞云嶺張桂梅，起初內心并無太大波瀾，畢竟在中華大地上，讓我們崇敬的仁師猶如繁星。但在看完她的第一個故事后，我又忍不住一個接一個地看。工作30余載，她把自己的生活全部獻給了云南華坪縣的教育事業，為福利院孩子們帶來溫暖的回憶，為大山深處的女孩們換取光明的未來。即使生命的燈火日漸微弱，她仍舊沒有停下奉獻的腳步，撼動之余我更多的是自愧弗如。

奉獻。提起這個詞語，相信每一位有責任心的老師都會有或多或少的親身體驗，因為這是我們為人師的使命，而在張桂梅這里，它卻是生命的全部意義。“俯首甘為孺子牛"。30多年來愛崗敬業，無私奉獻，始終堅守在三尺講臺上。她生活十分清苦，把自己一天的生活費控制在三元以內，把微薄的工資資助貧困學生和收養孤兒，把70多萬元的獎金全部捐獻給貧困山區。一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”。她的奉獻，不止于傾囊而出，是拿出今生所有，喚醒更多人對教育的思考和支持。她對于華坪女子中學所做的一切，是切實的教育扶貧事業。華坪女子高中建校以來，已有1600多名大山里的女孩考入大學，對于知曉這一切的人，都知道這一切離不開張桂梅的默默付出。

初心。“用教育救一代人，不管多少”，這是張桂梅來華坪的初衷。面對接踵而至的各項榮譽，張桂梅始終保持著入黨之初的這份初心，對她來說，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻理所應當。張桂梅用“我將無我，不負初心”的寬闊心胸與博大情懷詮釋著奉獻。我們要以張桂梅這樣的榜樣為標桿，學習她們身上無私奉獻的品德與情懷，在日常的學習工作生活中，堅守教育初心!

堅持。坎坷中，她總會說“再堅持堅持”。剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學生家底薄，被認為是一所“絕對辦不下去的學校”。但張桂梅卻不信這個“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內心的澎湃激情轉化為堅定信念，造就了獨特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當地學生、家長向往的學校，教育教學成績日漸顯著。張桂梅和學校的黨員教師們用實際行動證明了成功需要無比堅定的信念!

信仰。張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導讓她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業;如果說我有期盼，那是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。這就是堅定信仰的精神魅力!

張桂梅同志的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。

三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。作為一樣扎根山區農村的新時代人民教師，我們面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但的出路就是學知識、學科學。因此，今后的工作中，我會更加努力，學習張桂梅同志對待工作的態度，學習她無論何時何地始終“不忘初心”，堅守在教育崗位，培養更多優秀的學生，努力做無愧于時代的光榮教師!

央視榜樣六學習心得體會【篇2】

張連印4歲時父親病故，6歲時母親改嫁，從小與年邁的爺爺奶奶相依為命，童年充滿了苦澀。但在記憶中，張家場村的每一戶人家對他都十分關心，時常用饃饃、沙棗和舊衣服接濟他，使這個過早喪失父愛和母愛的孩子，更加深切地感受到鄉親們的關愛。他難以忘記1964年入伍的那一天，全村老少一起出動，把自己送到公社駐地，有的殷殷囑托，有的淚眼婆娑，有的一個勁把雞蛋、瓜子往他口袋里塞……入伍的路上，張連印暗下決心，一定要干出個樣子，回報生他養他愛他的故鄉。

艱苦的生活環境，使張連印具備了執著上進的品質。在部隊期間，無論是政治學習還是軍體、射擊、戰術等訓練科目，他都是拔尖的，到1983年，年僅38歲的他就擔任了副師長。直到58歲從河北省軍區副司令的職位上退休，他在每一個崗位上都表現優秀。

退休后究竟怎么過?是在大城市過清閑的生活，還是發揮余熱，繼續為黨和國家多做貢獻?張連印毅然回到了闊別40年的故鄉。記憶中的土坯房都變成了大瓦房，鄉親們依靠煤炭資源的優勢也都過上了殷實的日子，這讓張連印打心里高興。但村里惡劣的生態環境卻沒有改變：由于地處塞外高原上的北方荒漠化土地集中分布區，風沙危害嚴重，1000口人的村子，周圍的荒山荒坡面積就達到1萬多畝。想到黨和國家正大力推進生態建設和新農村建設，張連印暗下決心，一定要再做點事情，報答黨和部隊對自己的培養，回報家鄉和社會對自己的關愛。而植樹造林、治理風沙，正是家鄉建設的當務之急。

他把回鄉植樹造林的想法告訴妻子和子女們后，家人擔心在農村生活和醫療都不方便，勸他不去為好。張連印認真地給家人講了自己對故鄉的情感，講了自己作為一名共產黨員應盡的責任，全家人都被他說服了，感動了。7月辦完退休手續后，張連印帶著妻子回到老家，住進堂弟家中，開始了他植樹造林、綠化荒山的新征程。

央視榜樣六學習心得體會【篇3】

《榜樣6》12月8日晚間8點開播。他們是戍衛邊疆的戰士、基層黨務的“多面手”、扎根南海島嶼的守護者、“為國鑄盾”的科學家、為村民挖渠的“當代愚公”、用生命托起大山希望的“燃燈校長”……榜樣們身上綻放著耀眼的光芒，這是共產黨人的“愛國之光”“開拓之光”“奉獻之光”，讓我們一起追光，向榜樣之光奮揖前行。

追逐“愛國之光”，涵養“位卑未敢忘憂國”的丹心。面對數倍于己的外軍，英雄團長祁發寶用張開的雙臂展示了“大好河山，寸土不讓”的態度，在外軍的圍攻下，祁發寶帶領士兵進行了英勇無畏的戰斗，堅持到增援隊伍趕到，讓來犯者丟盔棄甲、抱頭鼠竄;在邊境線上，魏德友放牧巡邊57年，堵截牲畜、勸返人員，“組織讓我守在這里，是對我的信任，我要做到問心無愧”，幾十年來，魏德友為國戍邊的信念從未改變。“愛國，是人世間最深層、最持久的情感”，邊防英雄們用一不怕苦、二不怕死的精神向我們展示了愛國的赤膽忠心，廣大黨員干部要自覺追逐“愛國之光”，將愛國主義情懷深深地根植在心中，并轉化為矢志報國的實際行動，為國家富強、民族復興不懈奮斗。

追逐“開拓之光”，涵養“直掛云帆濟滄海”的決心。“力，形之所以奮也”，在推進中華民族偉大復興的歷史偉業中，開拓創新就是這樣的“力”。南京仙林街道的孫金娣，開拓創新網格化服務，縱向上劃分三級網絡，橫向上區分類別，劃分為439個網格“同心圓”，把錯綜復雜的基層工作處理得井井有條，為全國各地基層治理提供了可復制的經驗;“搞科學就是要不斷創新”，這是陳定昌常說的一句話，他是我國精確制導領域的主要奠基人和開拓者，上世紀80年代，在激光雷達領域剛展露冰山一角時，陳定昌就以科學的論據取得了項目支持，帶領團隊不斷攻堅克難，啃下了硬骨頭，建成了世界上第一部激光雷達樣機。工作不是照本宣科、墨守成規，廣大黨員干部在工作中要多思考、多探索，跳出思維定式、邏輯慣性，為推進新時代中國特色社會主義事業凝聚創新偉力。

追逐“奉獻之光”，涵養“俯首甘為孺子牛”的初心。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。“當代愚公”黃大發、“燃燈校長”張桂梅，都用自己的一生踐行著初心和使命。為解決草王壩村缺水問題，黃大發帶領村民，用三十六年如一日，挖出一條“生命渠”;為幫助貧困山區女孩走出大山，張桂梅堅守山區教育一線四十年，用生命托起大山的希望。黨員干部當追逐“奉獻之光”，牢記我們共產黨人的初心使命，胸懷人民，堅持“人民至上”的思想，厚植“一枝一葉總關情”的為民情懷，樹立“利民之事，絲發必興”的為民意識，在工作中為人民群眾排憂解難，以“我將無我，不負人民”的道德自覺為人民赤誠奉獻。

央視榜樣六學習心得體會【篇4】

“我人生的價值在于改變了一代人，不管有多少數量，只要他們過的比我好，我就滿足了!”這是張桂梅校長在接受采訪時說的一段話，她的一生貢獻給了教育事業，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的。看完了她的事跡，也讓我對于自己的人生價值有了更深刻的反思。

我出生在云南的一個邊陲小鎮，所幸，我有接受教育的機會，但在我身邊也有過同樣的事情發生，我清楚的記得我的一位初中同學，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區里，后來我在朋友那里得知，她是回家結婚了，家里給介紹了一個對象，所以只能放棄了上學的機會，那時對于我來說，還不知道這意味著什么，現在想來，也許那個同學的一輩子就被圈禁在了大山深處。

人們常說知識改變命運，對于小時候的我來說，并沒有太大的實際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變人命運的，但是，現在的我，在錯過了的學習環境和的學習時間后，我明白了，還記得高中時，我媽媽也常和我說讓我好好的學習，不要一輩子就蝸居在一個不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個世界。那時的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現在我也曾不止一次后悔過當時沒能早點懂事，沒能聽父母的好好學習，但是錯過了就是錯過了，人生沒有重來一次的機會。

踏入教育這個圈子是我沒有想到過的，在填報高考志愿的時候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當時看來似乎比較吃香的計算機系，走進教育的圈子，也算是偶然，在大學時，朋友介紹我去做一個兼職，是市教委給的一個初中生科學實踐課程，我當助教。有一次，因為安排上的失誤，有兩個孩子沒有安排老師上課，負責人讓我臨時帶兩次，那是我第一次作為一個老師上課，課后的成就感是巨大，后來我開始在不同的機構做兼職，畢業后來到了高思，也算是正式走入這個圈子。

一直以來，我都認為做教育是一個神圣的職業，肩負著教育強國的重擔，一開始，我也想親自和學生們傳授知識，但是我自身的能力限制了我，后來我想，給學生們介紹適合她的老師，能夠從側面幫助到也是好的，一開始這個工作確實給我帶來了很大的成就感，特別是在家長找我，說老師特別好，孩子有提升的時候，這種滿足感上升到了一個極點。進入教育行業，我的初衷就是想讓更多的孩子學到更有用的知識，讓他們的未來有更多的選擇性，這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的，但是確實幫助了一些孩子不是嗎?但是當這份工作給我帶來滿足感的同時，也有家長的投訴和謾罵，我也動搖過，也想過要不要繼續下去。但是今天這則新聞給了我很大的沖擊，張校長在創立學校之初，也遇到過很多的困難，也有過很多人的不理解，但是她為了心中的信念堅持下來了，改變了很多人的命運，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因為讀書而改變自己的未來，我感受到了教育強國的重要性。

北京的教育環境確實比一些山里的環境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強烈，作為一個教育工作者，我想，我們肩負的不僅僅是一個孩子學習成績的提高，同時也是肩負了千千萬萬個家庭的希望和信賴，更肩負了教育強國，國家興亡的使命感。少年強則國強，少年富則國富，而我們作為知識的傳播者是少年強的重要一環。我們的力量很弱小，小到可能對一個孩子的未來起不到決定性的作用，但我們的力量也可以很強大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個孩子的未來。

我還記得小時候的第一位語文老師，那是一個從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標準，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠學校的合作，也帶著我們的產品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。

人們常說一個詞——言傳身教。我想新聞里那個想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標時，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機會，我也想去教教那些孩子，也想有一個親自改變他們的機會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。

央視榜樣六學習心得體會【篇5】

德國教育家福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”

可見，女子教育，對于一個民族、一個國家而言，無比重要。

雖然教育家們早已看到女子教育的重要，也在積極呼吁，但中國自古以來的陳規陋習仍然在不同時代拖著同樣的后腿：女子無才便是德，出閣前以父為主，嫁人后以夫為天，女子是名副其實的附屬品。

萬幸的是，我們的教育家們看到了這些：從康有為到梁啟超，他們在倡導女子教育的同時，也在積極實踐，從創辦中國第一所女學開始，再到后來的男女同校，無數教育家的努力，才換來本就應該享有的受教育的權利。

而在每個時代，那些為民眾教育事業嘔心瀝血的教育者們，會讓我們格外動容。就如那朵開在懸崖上的桂，雪中的梅——張桂梅老師。

初識張桂梅老師，源于一篇公眾號的推送文章，但最讓我難忘的不是那篇文章，而是那張病痛纏身卻眼神堅定的照片。當我了解到這個偉大的人民教師，為了山區女童能夠改變命運毅然決然地堅守了幾十年時，我的內心無比敬佩。

當學校組織全體教師一起觀看學習張桂梅老師先進事跡時，從視頻中，我看到了需要攙扶才能支撐身體前行的張老師，聽到了她非常激動又時而哽咽的聲音，那一個個瞬間，都讓我眼淚跟著流下來。

張老師在講話中說她是一名普通的人民教師，但在我們心中，她不僅不普通，而且是值得我們廣大人民教師學習的榜樣。她在講話中，講到自己看到山區的女孩因為家庭貧困失學時哽咽的瞬間，讓我感受到她是真的心疼那些因貧失學的孩子。

作為教育者的張老師，太知道女子受教育的意義了，所以才有了她無論如何都要建立免費女子中學，為了建立免費學校去籌款，甚至想要透支自己的棺材本，這種執著最后換來了華坪女子高中的建立，而這所學校也是全國一所免費女子高中。

但在這個過程中，張桂梅老師透支的不僅僅是自己的工資、棺材本，更是自己的身體，自己的健康。毫不夸張地說，她是用生命在從事教育。

很多人覺得不值，但我卻從張桂梅老師那一張憔悴的臉龐中，讀出了她的焦急。她焦急于因貧失學下會有更多的女孩被迫走上一條無比艱難的路，她焦急于看到那一雙雙渴望讀書的眼睛因為貧困輟學流下了太多的淚水。

所以，當她說自己做的事情拯救了一代人時，我覺得一點都不夸張，張桂梅老師不僅拯救了一代人，還有更多代人。

執著，堅定，奉獻，是我從張桂梅老師身上學到的。此時此刻，我的腦海里浮現出的是張老師拿著喇叭喊女孩們起床，嚴厲有加，而轉眼間又看到她拖著病痛的身體，挨家挨戶地家訪，摟著那些女孩時溫柔安撫，耐心勸導，這樣一位嚴父慈母兼具的師者，手纏繃帶，病痛纏身，讓人瞬間淚目。

正如感動中國給張桂梅老師的頒獎詞：爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。

張桂梅老師是這樣的，她就是懸崖的桂，雪中的梅。這種精神不必宣揚，自帶芬芳。

央視榜樣六學習心得體會【篇6】

向榜樣學習，學習他篤定信念、立志報國的遠大理想。袁隆平對祖國和人民始終懷有深厚的感情，他常說，“科學研究是沒有國界的，但科學家是有祖國的，不愛國，就喪失了做人的基本準則，就不能成為科學家。”自年輕時，袁隆平就立志獻身雜交水稻事業，始終把為國家解決好“民以食為天”問題當作自己的重大責任和崇高使命，50多年如一日，意志堅定、鍥而不舍。在浮躁又喧嘩的聲響中，他用最質樸的語言，真正詮釋了什么叫：“全心全意，擇一事，終一生。”

向榜樣學習，學習他腳踏實地、躬耕田疇的工作作風。“我不在家，就在試驗田;不在試驗田，就在去試驗田的路上。”這充分體現了袁隆平腳踏實地、躬耕田疇的作風。一頭扎進田地里的袁隆平，有時候為了尋找幾萬分之一的稻株，找到胃痛，身體抽搐。為了做育種實驗，天南海北的四處奔波，很多個春節都沒回過家。他曾表示自己挑研究生有一個條件：不下田就不帶，只有親身下過田體會過“鋤禾日當午”艱辛的人才會對“粒粒皆辛苦”有深刻體會。

向榜樣學習，學習他勇于創新、敢于突破的科學品質。“水稻是自花授粉作物，沒有雜交優勢”，這曾經是世界經典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信權威和書本，20世紀60年代初，他從對“鶴立雞群”稻株的觀察中悟出天然雜交水稻的道理，從而勇敢承擔起雜交水稻研究的課題，不畏艱難，反復試驗，終于研究成功三系雜交水稻。袁隆平不滿足已取得的成就，不斷創新，帶領我國雜交水稻科技工作者又研究成功兩系法雜交水稻，使我國的雜交水稻研究一直保持世界水平。

向榜樣學習，學習他淡泊名利、樂于奉獻的崇高品德。身價1008億，卻獨愛15元襯衫的袁隆平，把自己研究小組發現的相關材料毫無保留地分送給全國18個研究單位;他還將所獲聯合國教科文組織頒發的科學獎和世界糧食獎等獎金全部捐獻出來，獎給為科研做出貢獻的農業科技工作者們……身為后輩，當我們立足崗位，腳踏實地，奉獻青春和力量，把根深深扎在祖國的大地上，把情緊緊融入服務人民的偉大實踐中，我們離榜樣的距離就更近了一步，榜樣的力量就會被代代傳承下去。

央視榜樣六學習心得體會【篇7】

改變生態環境，不像房前屋后栽幾棵樹那么容易，它需要科學指導，整體規劃。張連印帶兵是內行，干這活兒卻是外行。

不懂就學，他拜專家為師。經過現地調查后，他先后20多次到縣、市、省林業部門，咨詢專家，學習生態環境建設的有關知識和植樹造林防風治沙的辦法，并請省林業勘測設計院的有關專家，現地勘查設計，制定出了《張家場生態園林村建設總體規劃》。

規劃的難題解決后，張連印又遇到了資金不足的難題。

從春季開始，他著手修路、通電、打井、修渠、平整土地、育苗，為大規模植樹做準備。啟動資金，很快就花光了張連印多年來的30多萬元積蓄。他只好向兒女們求援：大女兒一家將剛買的一套新房作抵押，貸款20萬元送到父親手中;兒子一家拿出10萬元支持爸爸;小女兒將3萬元轉業費和訂婚時公婆給的2萬元，一起拿給了父母。張連印又不辭辛勞，走訪部隊的老戰友，跑有關單位和金融部門，多方面尋求支持幫助，總算解決了資金問題。

接下來，就是上山植樹了。張連印在荒山上蓋起了平房小院，安了家。他和妻子每年有三分之二的時間生活在這里。

日出而作，日落而息。張連印身先士卒，帶頭苦干，與村民們同吃、同住、同勞動。

由于經驗不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50%。在成片枯死的樹苗前，張連印一坐就是半天。痛定思痛，張連印悉心請教當地農技專家，逐步摸索出適合家鄉氣候的樹種和植樹方法。

整地、挖坑、植樹、圍圈、澆水、掩埋……每一道關口科學把關，終于使樹的成活率上升到85%以上。

4年多的風餐露宿，4年多的含辛茹苦，4年多的甜酸苦辣，張連印終于獲得了碩果，荒山綠化面積達到3000余畝。黃鸝鳥來了，杜鵑來了，狼和黃羊也出現在山里。

如今，回鄉18年，張連印共植樹1.8萬畝、205萬株。“左云縣的海拔和緯度較高，4月，溫濕度正合適，栽下苗后很快就能發芽。”談起種樹，張連印早已成為行家。