柳州市景行小學(xué)

柳州市景行小學(xué)位于廣西壯族自治區(qū)柳州市城中區(qū)景行路6號(hào)。柳州市景行小學(xué)建有兩棟較規(guī)范的教學(xué)樓和一棟教師宿舍，有標(biāo)準(zhǔn)化教室11間，另有音樂室、舞蹈室、儀器室、圖書室、閱覽室、體育室、電腦室、衛(wèi)生室、隊(duì)部室、廣播室、實(shí)驗(yàn)室、書法美術(shù)室。

柳南實(shí)驗(yàn)小學(xué)

柳州市柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)于1957年11月坐落在蜿蜒曲折的竹鵝溪畔，學(xué)校占地面積約1.6萬平方米，綠化面積9100平方米，校園綠樹成蔭，花草繁茂花香四溢。學(xué)校先后榮獲自治區(qū)綠色學(xué)校柳州市花園式單位，柳州市美麗校園等稱號(hào)全國師德建設(shè)先進(jìn)集體。

小學(xué)語文考不好的原因

1、不重視閱讀。要知道，學(xué)好語文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績(jī)，一定要從閱讀開始。

2、不積累素材。俗話說：知識(shí)在于積累。對(duì)于語文來說，如果沒有好的知識(shí)積累，就很難提升其閱讀理解能力以及寫作能力。平時(shí)素材積累的少了，課外知識(shí)薄弱，寫作文就會(huì)一片空白。

3、課外書籍選購不當(dāng)。眾所周知，要提高語文成績(jī)，僅依靠語文課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大多數(shù)家長(zhǎng)們也有培養(yǎng)孩子課外閱讀的意識(shí)，為孩子買了許多課外書。但是，孩子的語文成績(jī)并沒有提高。家長(zhǎng)們給孩子購買課外書，很多都是奔著“名頭”去，很多中外名著，但不適合作為小學(xué)生的啟蒙讀物。

4、親子閱讀方式不當(dāng)。許多年輕的爸爸媽媽每天都會(huì)在家庭生活中安排親子閱讀的時(shí)間。但是對(duì)孩子的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力均提出了非常高的要求，孩子很難達(dá)到這樣的水平。他們感到被為難，久而久之，就會(huì)厭惡課外閱讀。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

一、了解時(shí)代背景

詩人常常借詩來抒發(fā)自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩的時(shí)代背景，有助于理解詩歌的內(nèi)容。如《蠶婦》一詩，詩人借助詩歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。了解了這一背景后，就很容易理解詩中的內(nèi)容了。

二、審清題目意思

要理解詩的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”，整個(gè)題目的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩的內(nèi)容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語中的意思是有區(qū)別的。如《山行》一詩中“停車坐愛楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”，而在詩中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。

四、理解詩句的意思

先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開了在彩云間的白帝城”。

五、懂得詩的寫作手法

古詩在寫作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫樓的高;“不感高聲、語，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來烘托樓的高。

六、挖掘詩中蘊(yùn)含的哲理

學(xué)習(xí)古詩不僅要了解詩的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩，不僅要懂得詩句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。

七、體會(huì)詩人的感情

在理解詩意的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的思想感情。如《絕句》一詩中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。