《簡單的磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3.知道磁化現(xiàn)象。

　　(二)教具

　　各種形狀的磁鐵，磁針，一小堆大頭針，鐵屑，鐵片，銅片，玻璃片，鎳幣，鐵棒，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片等。

　　(三)課前準(zhǔn)備

　　以上實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生在家里準(zhǔn)備，上課前檢查準(zhǔn)備情況，學(xué)生在家里不容易找到的器材如各種磁鐵、鎳幣等，教師加以補(bǔ)充，然后要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材放好，供課堂實(shí)驗(yàn)用。

　　(四)教學(xué)過程

　　1.提問引入新課。

　　提問：平時(shí)擺弄磁鐵時(shí)觀察到磁鐵能吸引什么物質(zhì)?指南針有什么作用?

　　(吸引鐵，指南針可以指南北，幫助人們辨別方向。)

　　進(jìn)一步提問引入新課：

　　磁鐵只能吸引鐵嗎?指南針為什么能指南北呢?這節(jié)課我們來研究一些。板書：第一節(jié)

　　2.進(jìn)行新課

　　(1)認(rèn)識永磁體的磁現(xiàn)象

　　提問：磁鐵具有哪些性質(zhì)?它只能吸鐵嗎?請同學(xué)們自己通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將課前準(zhǔn)備的鐵片、鋼鋸片、鎳幣、銅片、玻璃片等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵分別接近它們，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　提問：磁鐵能吸引哪些物質(zhì)?

　　(磁鐵能吸引鐵制物質(zhì)，能微弱地吸引鎳幣)

　　教師指出：磁鐵除了能吸引鐵、鎳外，還能吸引鈷，鈷是稀有金屬，我們平時(shí)很少見。由此，我們可以得出下列結(jié)論：

　　板書：一、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。

　　提問：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎?請同學(xué)們自己動(dòng)手做下列實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把一些大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)。

　　提問：觀察到什么現(xiàn)象?由此可得出什么結(jié)論?

　　(觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針，這表明磁鐵兩端的磁性最強(qiáng))

　　教師歸納并板書：二、磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極，它的位置在磁體的兩端。

　　提問：從上面實(shí)驗(yàn)可以看出，磁體有兩個(gè)磁極，怎樣表示這兩個(gè)磁極呢?請同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。

　　演示實(shí)驗(yàn)：先用線將條形磁體懸掛起來，使它自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位;再支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位。

　　提問：條形磁體、小磁針靜止時(shí)，兩個(gè)磁極分別指向什么方向?

　　(都是一端指南，一端指北)

　　教師指出：可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。為了區(qū)別這兩個(gè)磁極，我們就把指南的磁極叫南極，或稱S極;另一個(gè)指北的磁極叫北極，或稱N極。板書：三、磁體上的兩個(gè)磁極，一個(gè)叫南極(S極)，一個(gè)叫北極(N極)。提問：世界最早的指南工具是什么?它是根據(jù)什么原理制成的?

　　出示司南的掛圖和幻燈片，說明世界最早的指南針就是我國戰(zhàn)國時(shí)代的指南針，叫司南，它是根據(jù)磁針靜止時(shí)總是指南北的原理制成的。

　　提問：磁體兩端的磁性最強(qiáng)，如果把兩磁極相互靠近時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?下面請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來研究。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把一塊條形磁體用線吊起來，用另一塊條形磁體的N極先慢慢地接近吊起的N極，再慢慢接近吊起的S極，觀察磁極間的相互作用。

　　學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板書：

　　四、磁極間的相互作用是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了磁體的許多磁現(xiàn)象，磁體可分為天然磁體和人造磁體，通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體，它們都能長期保持磁性，通稱為永磁體。(2)研究磁化現(xiàn)象

　　提問：人造磁體是根據(jù)什么道理制作的?請同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：

　　演示實(shí)驗(yàn)：按課本圖11—5那樣進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。邊演示邊提問：

　　鐵棒原來有沒有磁性?(沒有)當(dāng)用磁體慢慢從上部接近鐵棒時(shí)，觀察到什么現(xiàn)象?(觀察到鐵棒能吸引下面的鐵屑)這說明什么?(說明鐵棒也獲得了磁性)

　　教師指出：鐵和鋼都可以用這種方法獲得磁性，我們把這種現(xiàn)象叫做磁化現(xiàn)象。板書：五、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。

　　重做上面的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)鐵棒吸引鐵屑后，將上部的磁體拿掉。

　　提問：當(dāng)磁體拿掉后，鐵棒還能吸引下面的鐵屑嗎?這說明什么?(鐵棒不能吸引鐵屑，說明鐵棒的磁性容易消失)

　　教師指出：鐵棒被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁體。鋼被磁化后，磁性能夠長期保持，稱為硬磁體或永磁體，鋼是制造永磁體的好材料。

　　提問：除了鋼、鐵外，還有哪些物質(zhì)可作磁性材料?它們在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用呢?向?qū)W生展示錄音帶、磁性卡等，介紹這些磁性材料的應(yīng)用。

　　3.小結(jié)

　　師生共同小結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么?

　　《簡單的磁現(xiàn)象》說課稿

　　一、說教材：

　　本節(jié)是初三物理第十一章，《電和磁》的第一節(jié)《簡單的磁現(xiàn)象》。作為本章的第一節(jié)有較多的物理概念，它是后續(xù)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)概括出來物理概念或規(guī)律，是本節(jié)的主要特色。由學(xué)生熟悉的事物進(jìn)入物理知識的探究之中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題的意識和能力。

　　本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過探究活動(dòng)：

　　⑴初步認(rèn)識永磁體的磁現(xiàn)象。

　　⑵知道磁體的吸鐵(鎳、鈷)性。

　　⑶知道磁體的指向性。

　　⑷知道磁極及磁極間的相互作用。

　　⑸知道什么是磁化?

　　⑹了解磁現(xiàn)象在日常生活中應(yīng)用。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)⑴⑵⑶

　　難點(diǎn)：目標(biāo)⑷

　　二、說教法：

　　新課改注重從自然與生活現(xiàn)象引入總是通過探究尋找規(guī)律，然后介紹知識在生活，生產(chǎn)中的應(yīng)用。為此，本節(jié)課我采用教師指導(dǎo)下的分組探究交流討論。由于學(xué)生的自主探究能力不太強(qiáng)，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

　　三、說學(xué)法：

　　常言道：“授之以魚，不如授之以漁”說明過程比結(jié)果更重要。同時(shí)新課改強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。我從原來只關(guān)注結(jié)果，能否處理上檔次習(xí)題，變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題能力，以及交流與合作能力等，由于簡單的磁現(xiàn)象對大部分學(xué)生來講比較熟悉，結(jié)果在探索活動(dòng)中，不管從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)論得出，都非常成功。

　　四、說教學(xué)過程：

　　在小學(xué)常識中，學(xué)習(xí)過一些簡單的磁現(xiàn)象，記得否：小時(shí)候 擺弄過吸鐵石(磁鐵)下面通過實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)一下：

　　(1)磁性、磁體 ：吸鐵石只能吸鐵嗎?

　　演示：用磁鐵分別接近大頭針、銅塊、鎳幣、鑰匙 等

　　磁性：物體能夠吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。

　　磁體：具有磁性的物體叫磁體。

　　(2)磁極：磁體上各部分磁性是否一樣?

　　演示：鐵屑實(shí)驗(yàn)：兩端吸鐵能力強(qiáng)，磁性強(qiáng)。

　　磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分。

　　(3)南北極：閱讀教材。

　　北極：將小磁針中間用細(xì)線掛起，使它在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng)。靜止后，指北的極叫北極

　　南極：將小磁針中間用細(xì)線掛起，使它在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng)。靜止后，指南的極叫南極。進(jìn)行愛國主義教肓： 指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它是得用磁體具有指示南北方向的性質(zhì)制成，最早的指南儀叫司南。

　　(4)磁極間相互作用規(guī)律

　　演示：如圖(略)

　　小結(jié)：同名磁極下互排斥，異名磁極相吸引。

　　(5)磁體分類：看書講解

　　天然磁體：天然磁鐵礦石 ——是人類最早認(rèn)識的磁體。

　　人造磁體：鋼和某些合金制成：條形、針形、蹄形等。

　　永磁體：磁性能長期保持的磁體。

　　(6)磁化

　　演示：課本實(shí)驗(yàn)

　　磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

　　(7)磁性材料

　　看書講解：軟磁體、 永磁體、 磁體材料

　　磁的新用途：

　　醫(yī)學(xué)上、農(nóng)業(yè)上、交通上等。超導(dǎo)體

　　小結(jié)： 掌握這些內(nèi)容，先劃出再嘗試，照黑板說出內(nèi)容。

　　課外作業(yè)： 習(xí)題1

　　板書設(shè)計(jì)：

　　§11-1簡單的磁現(xiàn)象

　　1、磁性：鐵、鈷、鎳等 　4、磁極間相互作用規(guī)律

　　2、磁極：磁性最強(qiáng)的部分 　　5、磁化：

　　3、南極、北極 6、磁性材料

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