教案的設(shè)計是實施教學(xué)必不可少的一個重要環(huán)節(jié),以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：八年級數(shù)學(xué)教案下冊北師大范文，供大家參考!

　　八年級數(shù)學(xué)教案下冊北師大范文一

　　5.1總體平均數(shù)與方差的估計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解總體與樣本的關(guān)系，認(rèn)識并體會統(tǒng)計估計的意義，實施辦法及在實際問題中的應(yīng)用。

　　2、理解用樣本平均數(shù)、方差推斷總體平均數(shù)與方差。

　　重點、難點

　　體會統(tǒng)計思想，并會用樣本平均數(shù)和方差估計總體平均數(shù)和方差。

　　教學(xué)過程：

　　一、舊知回顧：

　　1、在調(diào)查研究過程中，總體是__________，個體是__________，樣本是__________，樣本容量是

　　2、平均數(shù)的計算公式是

　　3、方差的計算公式是

　　二快樂自學(xué)：

　　閱讀教材P140-144 完成下列練習(xí)。

　　1、在總體中抽取樣本，通過對樣本的分析，去推斷總體的情況，這就是思想。

　　2、用樣本平均數(shù)、方差去估計總體的__________然后再對事件發(fā)展做出決斷、預(yù)測。

　　3、在“說一說”及“動腦筋”中，分別是可以用樣本的

　　去估計總體的__________、

　　4、例題是通過計算零件直徑的方差來得到機器兩個時段的運作性能是否穩(wěn)定正常的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　八年級數(shù)學(xué)教案下冊北師大范文二

　　教學(xué)內(nèi)容:不確定性

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象。

　　2.能用“可能”、“一定”、“不可能”來描述簡單事件發(fā)生的情況，并能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　教學(xué)重點：能對一些事件的可能性作出正確判斷。

　　教學(xué)難點：能用數(shù)學(xué)語言描述探索發(fā)現(xiàn)的過程和結(jié)論。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　師拋硬幣，讓生猜想哪個面可能朝上?生：……

　　師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究“可能性的問題。

　　二、探究新知：

　　1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　(1)猜想：

　　出示四個轉(zhuǎn)盤：圖

　　猜測：轉(zhuǎn)動①號盤，指針停在哪種顏色上的可能性大?②③④號呢?讓生獨立猜測，并說一說想法。板書 ：可能性大，可能性小

　　(2)體驗：以小組為單位各做10次實驗。

　　(提示分工：一人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，等指針停止后，把指針指向中央，其他人再轉(zhuǎn);小組學(xué)生輪流填表。全班分四個組，分別轉(zhuǎn)①②③④轉(zhuǎn)盤。)

　　(1)匯報，全班交流。

　　2、紙杯感受事件可能性有大小

　　(1)猜想：拋出紙杯后，紙杯落地可能出現(xiàn)的情況。同桌交流并回答。

　　(2)實驗驗證：

　　每人重復(fù)做5次，并記錄表中。投影出示落地的情況

　　(3)、匯報交流。

　　(4)、師生小結(jié)。

　　3、摸球感知，進(jìn)一步了解可能性

　　(1)、出示盒子：出示問題：(要求：先讀題，理解題意，獨立填寫)

　　分組實驗加以驗證、結(jié)論。

　　(2)、討論： (課本76頁)師：一次摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果?先讓學(xué)生看清楚箱子里放的球的顏色和個數(shù)。

　　① 填表　②小組實驗　③結(jié)論。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　P76試一試。拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果?列舉出來并驗證。

　　四、評價小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　八年級數(shù)學(xué)教案下冊北師大范文三

　　第三章 平移和旋轉(zhuǎn)

　　一.圖形的平移

　　1. 概念：在平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動叫做平移。

　　2. 性質(zhì)：(1)平移前后圖形全等; (2)對應(yīng)點連線平行或在同一直線上且相等。

　　二.圖形的旋轉(zhuǎn)

　　1. 概念：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動叫做旋轉(zhuǎn)。

　　2. 性質(zhì)：

　　(1)對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;

　　(2)對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;

　　(3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.

　　三.中心對稱

　　1.概念：把一個圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)180°，如果它能夠與另一個圖形重合，那么稱這兩個圖形關(guān)于這點對稱，也稱這兩個圖形成中心對稱，這個點叫做對稱中心，兩個圖形中的對應(yīng)點叫做對稱點。

　　2. 基本性質(zhì)：

　　(1)成中心對稱的兩個圖形具有圖形旋轉(zhuǎn)的一切性質(zhì)。

　　(2)成中心對稱的兩個圖形，對稱點連線都經(jīng)過對稱中心，并且被對稱中心平分。

　　3. 中心對稱圖形