生物考試分析是學生的加油站、助跑器。下面是學習啦小編為大家整理的七年級生物學試卷分析，歡迎閱讀參考。

　　七年級生物學試卷分析一

　　一、試卷內容分析

　　(一)試卷命題分析

　　本次試卷的命題依據是《初中生物課程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現了新課標的理念，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

　　1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題。選擇題25小題(50分)，簡答題7個小題(50分)，滿分100分。

　　2、三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內容;②注重知識理解能力和生物技能的考查;③關注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。

　　(二)試題特點

　　1、關注對生物學基礎知識的考查

　　從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第9小題，考查了細胞結構;15題考查了種子植物的特征;還有26題考查了生態(tài)系統食物網;第28小題考查了種子植物萌發(fā)環(huán)境條件。總得來說，試題占70分涵蓋了全書的方方面面。

　　識圖題中，細胞結構依然是作為一個重要的知識點來考查。今年又增加了一個新的內容，種子植物萌發(fā)環(huán)境條件。比分也挺大，占9分。

　　2、關注社會熱點，突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查

　　試卷關注社會熱點，如第29小題是對生命健康的關注，對生活環(huán)境的關注，關注了生命課堂。使學生意識到從自身出發(fā)應該怎么做!

　　3、試卷印制有一定失誤，答題卡多出了5空。

　　(三)考試情況：

　　這次考試總的來到說不是很理想。參加考試的約有七個班級。沒有滿分，90多分的也不多，主要是一些新題的出現學生沒有見過，而他們自己的知識容量又有限。不及格的約有人數較多。

　　二、對今后教學的打算

　　1、加強基礎知識的教學

　　基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

　　2、注重能力的培養(yǎng)

　　在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

　　3、加強實驗內容的教學

　　在教學過程中應有意識的加強實驗內容的教學，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

　　4、注重科技和社會熱點的教學

　　這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯系實際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉基因技術、健康的生活方式等。

　　5、注重學法指導

　　在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。

　　七年級生物學試卷分析二

　　本次試卷實行百分制，有選擇題、填空題、識圖題和實驗題等四大類型。其中七年級學生主要

　　學生答題存在的問題失分在11、12、14、18、22、24、27(約三十分左右)，因而學生一般得分60——80;八年級學生答題存在的問題失分在13、14、16、25(第三小題)、27(第三小題)等(約18分左右)，因而學生一般得分70——90分。

　　通過學生試卷可以看出我們教學主要存在如下幾方面問題：

　　(一)基礎知識不牢固，解決問題的能力有待提高

　　雖然，我們一再強調在教學過程中，要轉變教學方式，倡導探究性學習，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，但是，學習生物學的各種能力都必須依賴于扎實的生物學基本原理和基本概念，沒有扎實的基礎知識，能力根本就無從談起。在這次會考中，由于沒有理解和掌握好生物學基礎知識，因而造成了一部分學生在答題過程中出現了不少的失誤。

　　(二)審題能力差，提取有效信息能力不強

　　有部分考生由于在平時的學習過程中不注意學習，因此在考試過程中表現出審題不認真、解題不規(guī)范，自主學習能力較差，不能依據題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經驗或印象答題。如七年級22題,由于學生不能對圖像所給信息正確反饋，所以回答不對。

　　(三)語言不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多

　　學生答題語言表達不規(guī)范、表述混亂，用其他語言代替、詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。如七年級27題.。文字書寫不規(guī)范，卷面不整潔、字跡潦草，錯別字較多而導致扣分。

　　(四)不重視實驗課教學，學生動手實驗的能力差

　　生物學是一門實驗科學，脫離實驗教學將使“生物”變成“死物”。由于平時實驗欠帳較多，導致老師講實驗，學生記實驗、讀實驗、背實驗奇怪現象的產生。如第65題.陳林同學利用顯微鏡觀察洋蔥葉內表皮細胞，請觀察她的實驗過程回答下列問題：(1)切洋蔥時，陳林同學感到要流淚原因是洋蔥中含有刺激性物質，這些物質存在于洋蔥細胞的氣泡中。學生錯答為細胞質、細胞核;再如第66題.6個密閉的玻璃罩，編號甲——己，每個玻璃罩內的物體如下：甲：有一支燃燒的蠟燭，乙：有一只小鼠，丙：有一支燃燒的蠟燭和一只小鼠，?。阂恢蝗紵南灎T和一盆植物，戊：有一只小鼠和一盆植物，己：有一盆植物、一只小鼠和一只燃燒的蠟燭。在陽光充足的環(huán)境下，丙 中的小鼠先死亡， 丙 中的蠟燭最先熄滅，此題得分率極低。以上兩題失分的主要原因就是生物課教學缺乏實驗的結果。

　　以后的教學努力方向

　　(一)關注全體學生，注意調動學生學習積極性

　　教師要關注全體、尊重每一名學生，相信學生的能力，對學生抱有良好的期望。教學上應多激勵，少指責，更不能貶低學生的學習能力，學生回答問題時，教師應認真傾聽，并耐心引導學生思考。教師要根據學生思想變化的具體情況，選擇最恰當的時機，結合具體的學習內容激勵學生，使他們自覺自愿努力學好生物學。

　　(二)注重學法指導，強化訓練教學規(guī)范性

　　在教學中教師不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。教師要利用教材中設置的討論指導學生讀書思考，挖掘教材中隱藏的信息，指導學生會預習教材，會列舉內容提要，啟發(fā)學生的思維。在訓練教學中，必須加強規(guī)范化訓練，注意多給學生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識和能力雙落實;注重強化訓練;加強語言表達能力的訓練;創(chuàng)設情境，讓學生有機會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，使學生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范訓練的目的。

　　(三)加強實驗課教學，注重實驗探究性

　　注重演示實驗的示范作用，向演示實驗要質量。做演示實驗時，教師應從生命現象、原理、生理變化等方面引導學生觀察、分析，從而理解掌握生命運動規(guī)律。在實驗過程中要指導學生觀察實驗現象的方法，并會描述實驗現象，分清現象與結論的不同，注意引導學生觀察每一細微的實驗現象，會提出問題、作出假設、制訂實驗計劃、進行科學探究，得出結論。利用實驗幫助學生建立和鞏固生物學概念，探究生物學原理。

　　注意培養(yǎng)學生實驗探究能力，在實驗條件許可的前提下，教師應有選擇性地將部分驗證性實驗設計成探索性實驗，按課題→解決方案→信息交換處理→結果論證→問題解決的程序進行研究。針對某一個問題的實驗教學，先提出研究課題，交給學生思考，讓學生提出研究方案，針對各種不同的實驗方案，教師不要評價其正誤和優(yōu)劣，而要鼓勵學生根據自己的研究方案，設計具體的實驗步驟，選擇實驗材料和儀器，進行實際操作，讓學生自己得出實驗過程的繁簡、實驗結果的正誤來評價研究方案的合理性，并在實踐中修正，在實踐中提高，在實踐中完善。

　　(四)重視認知遷移，提高思維靈活性

　　初中各學科雖然是分立的，但是各學科之間又是有聯系的，是互相依存又互相制約的關系。作為一個生物學教師，既要注重本學科的教學，又要注意其它相關學科的知識在本學科內的應用，尤其是語文、物理、化學、地理等知識在生物學學科中應用非常廣，這些學科中的知識或多或少地體現在生物學的教學過程中。如生命現象、運動規(guī)律的表述需要簡潔而又有邏輯性的書面語言、文字的正確運用，生物體結構、仿生學與物理知識相關聯，生物的生理變化與化學知識密切相關，生物的生態(tài)環(huán)境內容又與地理知識相聯系。

　　以上是由小編分享的七年級生物學試卷分析全部內容，希望對你的考試有幫助。