高三,對于高中生而言是至關重要的一年,與學生的前途直接掛鉤。高三生物復習內容繁雜,知識點眾多,任務較重,且各知識點之間的聯系較為緊密。很多學校的高三生物總復習課堂往往是沉悶無趣的,極大地打擊了學生們復習生物的積極性,不利于學生對于生物這門學科的復習,進而不利于提高學生的學習效率。以下是學習啦小編對于高三生物復習方法的一些建議，僅供大家參考學習!

　　高三生物復習方法一、增加對教材基礎知識的掌握量

　　我們更應清楚基礎知識是學生解決問題的源泉，缺乏基礎知識就成了無源之水、無本之末，基礎知識掌握量的多少直接影響復習的效率。從生物復體要求看，無論一輪復習還是二輪復習或三輪復習不斷地“回歸”教材是必須始終堅持的原則，只有這樣才能真正達到溫故而知新的效果。

　　高三生物復習方法二、知識系統構建提高綜合能力

　　形成知識網絡，有利于知識的存貯記憶，提取信息時便于搜索，應用時便于產生聯系，對全面回答問題有重要幫助。構建知識系統，是按知識屬性、知識間的有機聯系，對原有知識進行重組，形成個性化的知識體系，實現對知識的再認識。這對做綜合性題非常重要，是能力的提升。

　　高三生物復習方法三、敞開課本解決社會科學問題

　　在高三生物復習過程中，要不斷關注社會、關注最新科技動態，特別是生命科學方面的動向，對能用課本知識解決社會熱點知識要不放過，如：愛滋病的流行和防治、“非典”、“人類基因組計劃”、“神舟”系列飛船動植物搭載實驗、環境污染與治理……等眾多的社會實際問題，這也是提高能力的一個方面，高考試題有很多都是運用所學知識去分析科學現象及問題。

　　高三生物復習方法四、對生物復習試題選擇的建議

　　很多學生毫無目的地選擇資料書開始進入題海戰術，我有以下建議：①習題要有代表性，體現少而精，一道習題要體現出一個知識點，一個知識網絡的結合點。②習題要有階段性，開始要注重基礎加一定綜合，后要綜合帶基礎。③要有綜合性，知識的綜合，能力的綜合，思維的綜合，都是高考越來越重視的。

　　高三生物復習方法五、生物實驗復習

　　問：考前十幾天怎樣復習化學實驗題最有效

　　教師指導：關于化學實驗題考察分為兩個內容，第一是基本實驗，第二是設計化學實驗方案，怎樣設計化學實驗方案呢?共分為四個步驟，第一個步驟，明確實驗的目的和原理;第二個步驟，明確實驗的材料和用具;第三個步驟，安排好實驗的最佳順序;第四個步驟，正確觀察現象得出結論。化學實驗方案設計應遵循的四項基本要求為：1.科學性：化學實驗方案設計的首要原則。2.安全性：盡量避免危險性操作。3.可行性：實驗設計應切實可行。4.簡約性：實驗方案盡可能簡易方便。設計化學實驗的三個要點為：對照性原則，等量性原則和單因子變量原則。

　　問：化學實驗以哪部分為主?

　　教師指導：主要是分離純化，鑒定這兩個方面，平時多注意有顏色和沉淀的特征鑒定反應，在實驗的題目中遇到了就會迎刃而解

　　問：生物實驗怎樣考?

　　教師指導：生物的實驗題從這幾年的考察來看，一方面就是考察我們最基礎的生物學的實驗。這里包括從顯微鏡的使用技能到裝片的制作，對實驗現象和實驗結果的分析。通過對實驗現象實驗結果的分析，來得出實驗的結論。也就是說要推導出這個實驗的結論。另一方面就是要學會考察我們能不能設計一個簡單的生物實驗。設計實驗這種問題在我們這兩年的高考當中，都考過。同學們在設計實驗的時候，要注意從實驗的目的要求，實驗的材料用具，實驗的方法、步驟以及觀察實驗的結果，對實驗結果的分析，得出實驗的結論。

　　問：應該怎樣復習實驗方面的知識?

　　教師指導：今年化學實驗是高考考察重點內容之一。化學實驗主要分兩個方面考察，一是基本化學實驗操作;二是化學實驗的設計，特別是在化學實驗設計方面，大家要做好充分的思想準備。實驗設計方面可能會出三種題目，一類是性質實驗設計，第二類是制備實驗設計，第三類是檢驗實驗設計。 具體的內容有：化學實驗的基本操作，包括，儀器的洗滌，藥品的取用和試紙的使用，還有試劑的溶解，物質的加熱方法;常見氣體實驗室制備的原理和方法，包括十種常見氣體，七種無機氣體和三種有機氣體;常見物質的分離，提純，鑒別，包括，物理化學方法分離物質;提純的方法有，過濾，結晶，升華，蒸餾，液化，萃取，分液;鑒別無機離子和重要有機物;化學實驗獨立操作的基本能力，主要是指教學大綱當中規定的學生實驗和典型的教師演示實驗。

　　問：今年的生物是不是著重考我們的實驗設計問題，會不會考關于SARS的題目?

　　教師指導：高考改革強調知識能力并重，在新一輪高考改革當中，不但強調知識考查、能力考查，而且還強調一個方法，就是技能的考查，所以試卷當中增加了這方面的考查這是必然的。因此同學們不要把實驗看成是一個簡單的考查，動作技能，背一背實驗方法步驟就行了，而著眼于能夠提出問題，做出假設，能夠設計實驗，并且對于你設計的實驗方案做出預測，特別是如何分析實驗得出結論，而且這個結論應該用科學語言去表述，而不是用一般的大白話來表述，而我們的考生有的時候表述，知道是怎么回事，但是表述不清楚，這就涉及到他們的綜合素質比較差。 SARS并不是大家愿意談及的問題，里面涉及到一些相關的學科知識，同學們稍微了解一下就行了。