注重內涵建設，優化學科課程體系。持續推進“理工融合、工工結合、管工交叉、藝工滲透、文工互促”的學科體系建設，打通學院、學科、專業壁壘，進一步優化專業知識體系，持續深化學科交叉融合。按照“數字化學科做強、學科數字化做特”的發展思路，積極構建“頭雁領飛、群雁齊隨”的“雁陣式”學科專業布局，以信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術等數字化優勢學科為“頭雁”，帶動智能交互設計、集成電路設計與集成系統、空間信息與數字技術、網絡空間安全等新興戰略性交叉學科建設，不斷加強信息網絡科學與技術、計算機科學與網絡安全等學科群建設。統籌設計通識教育、專業教育和創新教育等方面，以“擴大覆蓋面、找準交叉點、打通專業線”為特色，建設一批具有交叉性、高階性、創新性和挑戰度的項目式課程模塊，著力打造集“高新課程、挑戰課程、核心課程”為一體的多學科交叉融合課程體系。探索運用知識圖譜技術，在部分專業核心課程建設“AI智課”，為學生提供更加豐富多元的跨學科自主學習資源，推進教學方式和課程模式改革，進一步提升學生自主學習和創新思維能力。

注重資源整合，凝聚協同育人合力。深化產教融合，圍繞信息通信領域創新與應用需求，緊密對接行業企業，推動將產業實踐要素融入人才培養過程。成立產教融合工作理事會，定期召開校企工作組會議，強化人才聯合培養的系統設計和協同推進。發揮學校國家卓越工程師學院、國家人工智能產教融合創新平臺等平臺資源優勢，與40余家行業頭部企業組建產教聯合人才培養共同體，實施“一生一計劃”，深度開展校企聯合培養，協同推進課程共建、團隊共商、項目共謀和人才共育。校企聯建“數據通信網絡”“5G通信技術”等40余門前沿技術課程，促進企業創新成果與教學育人方案融合轉化。建立健全校企人才雙向流動機制，聘請企業技術專家擔任學校兼職教師，與學校教師聯合授課，不斷充實“雙導師”隊伍。持續加強校企聯合實踐課題庫建設，指導學生赴企業一線見習實訓，進一步促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，助力學生在企業“真環境”中錘煉“真本領”。強化校校合作，按照“錯位匹配、協同發展”理念，不斷深化與國內外高校的交流，聯合國內8所電子信息特色高校舉辦“電子信息特色高校發展大會”，推動共同建設特色專業課程、編寫前沿領域教材、組建虛擬教學組織、開展學生交流互訪等，構建資源共享、優勢互補、協同發展、互利共贏的合作發展模式，助力服務國家電子信息領域高水平科技自立自強。

注重數字賦能，拓展多元發展空間。堅持“需求牽引，數字賦能”，積極開展智能技術攻關和應用開發，支撐以服務學生全面發展為中心的拔尖創新人才培養模式改革。大力推進數字基礎環境建設，打造5G全息遠程互動型、VR互動型、示范教學型等智慧教室100余間，努力滿足師生跨區域、智能化、沉浸式的教學和學習需求。強化數字管理服務，建設以5G通信網絡為依托的教學云平臺，覆蓋“教—學—管—考—評—研—訓”等數字化教育場景，累計上線各類課程1300余門，服務學生在線學習近20萬小時，組織在線考評測試近千次，進一步推動教學模式、教學內容、評價機制等改革創新。探索數字應用創新，開發多模態數智化通信與網絡實踐教學平臺，優化“一人一網”專業實踐實訓環境，助力學生在“實網、實采、實操、實戰、實檢”中發現真問題、解決真問題。探索利用“大模型+知識圖譜+數字人”AI技術，研發“碼上”智能編程教學應用平臺，助力智能技術與編程教學的雙向促進，推動原有單一的師生互動向以學生為中心的“師生+人機”雙維互動轉變，營造人人皆學、處處能學、時時可學的泛在化、智能化學習生態，推動形成更加符合人才成長規律的多元化發展環境，為培養更多適應未來發展趨勢，服務國家信息通信產業高質量發展的拔尖創新人才提供有力支持。