(一)課程落實立德樹人根本任務，遵循職業教育教學規律和技術技能人才成長規律，貫徹國家職業教育有關教學標準。課程目標定位準確，內容完整，結構合理，邏輯清晰，資源豐富，有機融入課程思政元素。公共基礎課程內容及時反映新知識，體現學科知識與行業(或職業)應用場景的融合;專業(技能)課程緊密對接崗位實際，反映相關領域新方法、新技術、新工藝、新標準，體現專業數字化轉型。鼓勵與行業企業等合作開展課程建設與實施。

(二)課程總學時不低于32學時，至少在課程平臺上完成兩(學)期的在線教學或線上線下混合式教學實踐，在同類課程中教學效果良好。

(三)體現教師教材教法改革成果，課程教學活動(包括但不限于在線教學、測試、作業、考試、答疑、討論等)完整豐富并有效實施，有效防范刷課、替課、替考行為。課程教學管理制度完備，教學全過程管理嚴格有序，教學支持保障條件良好，未發生過較大及以上教學事故。學習過程數據完整，學生受益面廣、參與度高、獲得感強。

(四)教學團隊師德師風優良，結構合理，教學能力突出，數字素養高，具有豐富的教學經驗和扎實的專業功底。專業課團隊主要成員中應有“雙師型”教師。課程負責人原則上應具有副高及以上職稱，同一課程負責人限牽頭申報一門課程。課程團隊主要成員不超過5人。

(五)全面落實教育評價改革要求，注重過程評價與結果評價相結合，探索增值評價，健全綜合評價。鼓勵運用大數據、人工智能等技術開展學習行為的精準分析，個性化評價學生的學習成效。

(六)數字化教學資源豐富、形式多樣、原創度高、質量精良、符合大眾審美，教學案例使用得當，語言文字、圖片、地圖等使用符合相關規定，無知識產權、肖像權爭議。

(七)課程平臺資質符合要求，運行安全可靠，內容審核把關能力強，界面良好，能夠在多種終端上運行。各單位推薦的課程，應接入國家職業教育智慧教育平臺，承諾提供不少于5年的教學服務，并動態更新教學資源。

(八)鼓勵申報新一代信息技術、高檔數控機床和機器人、航空航天裝備、先進軌道交通裝備、新能源汽車等先進制造業相關領域專業課程;智慧健康養老、嬰幼兒托育、現代家政等現代服務業緊缺領域專業課程;糧食安全、智慧農業等現代農業重點領域專業課程;與傳承民族技藝等非物質文化遺產相關的專業課程;體現產教融合，校企深度合作共建的課程;教隨產出，服務國際產能合作和中國企業走出去，促進我國文化教育軟實力提升的“職教出海”相關課程。

工作安排方面：按照申報、初選、推薦、遴選開展工作。各單位擬申報、推薦課程須在本單位網站進行公示，公示期不少于5天，公示期無異議或經核查不影響推薦方可報送。

(一)申報。職業學校可自主向所在地省級教育行政部門申報，也可按課程所對應行業(教育)領域向全國行業職業教育教學指導委員會、教育部職業院校教學(教育)指導委員會(以下簡稱行指委、教指委)申報。涉及多個學校共建的課程，由牽頭學校申報。同一課程不得多頭申報、拆分申報。

(二)初選。省級教育行政部門、行指委、教指委須參照職業教育在線精品課程觀測指標(附件1)組織初選，并根據限額(附件2)進行推薦，原則上中、高職推薦比例為1:3。

(三)推薦。省級教育行政部門統籌本區域學校申報課程的推薦工作，行指委、教指委推薦的課程須經申報學校(牽頭學校)所在地省級教育行政部門復核，與本省其他課程一并公示后報送。行指委、教指委推薦課程不占省級教育行政部門推薦指標，但必須為與本行業(教育)領域直接相關的課程。省級教育行政部門應與國家職業教育智慧教育平臺聯系，組織完成推薦課程接入平臺工作。

(四)遴選。教育部將對照申報要求，審核材料完整性與規范性。對符合要求的推薦課程，將組織專家參照職業教育在線精品課程觀測指標進行評議。在專家評議意見基礎上，確定在線精品課程名單，并向社會公示后發布。對申報材料和數據造假的，取消該課程、平臺的遴選資格。