廈門市用好“四類資源”推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)
用好課程資源,筑牢育人“主渠道”。一是指導(dǎo)教師在課程中融入核心價(jià)值觀。組織教研人員編寫《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)科教育叢書》,覆蓋中小學(xué)幼兒各個(gè)學(xué)段的各個(gè)學(xué)科和大學(xué)、中職的主要學(xué)科,明確指出課本中可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)并提出教學(xué)建議,解決社會(huì)主義核心價(jià)值觀“怎么教”“教什么”的問(wèn)題。二是引導(dǎo)教師發(fā)掘課程中的育人資源。修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表,增加“課程育人”要求,推動(dòng)教師從學(xué)科教學(xué)向?qū)W科育人轉(zhuǎn)變。針對(duì)語(yǔ)文、歷史、地理等課程,利用語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識(shí)等豐富的教育元素,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;針對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品質(zhì);針對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)等培養(yǎng),助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。三是開(kāi)發(fā)校本思政課程。將地方課程教學(xué)改革融入新一輪教育改革之中,有效發(fā)揮地方課程資源作用。研發(fā)“英雄小八路”等紅色校本課程,引導(dǎo)學(xué)生了解前輩奮斗歷程,厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。集美中學(xué)依托集美嘉庚紀(jì)念館、鰲園、李林烈士紀(jì)念園等教育元素,開(kāi)發(fā)校本思政課程,并建立“嘉庚文化宣講團(tuán)”,組織學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游、做宣講員,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干。