突出育人導向，推動師德建設長效化。堅持師德師風第一標準，將教師思想政治素質和職業道德表現作為職稱評聘的首要內容，將師德考核優秀與年度考核優秀進行等效認定。緊緊圍繞踐行教書育人使命，不斷強化對教師教學工作的考察，提升教育教學實績在人才評價體系中的比重。制定《對外經濟貿易大學教學類成果認定標準與獎勵辦法》《對外經濟貿易大學教師系列職稱評審教學實績認定實施方案（暫行）》，由教務處、研究生院、團委、招生就業處等職能部門組成教學成果認定小組，與學校人才培養委員會、學校教學委員會共同研究并認定各項教學類成果，并將教學成果及效果認定工作前置于職稱評審申報工作。實行教學成果與科研成果轉換認定機制，允許教學實績突出的教師申請破格晉升職稱，引導廣大教師潛心從教、熱心從教。

完善分類評審，推動評價方式多元化。圍繞學校學科發展規劃、人才梯隊體系建設和崗位目標任務等，結合教師職業規劃和發展訴求為重要關注點，分類型、分層次、分學科設置評價內容和評審方式。在職稱評審中，以創新、質量、實效等為導向，加強同行評價和市場評價，并建立高層次人才職稱評審“綠色通道”，著重考察人才學術水平、實際貢獻和發展潛力等，堅決破除“五唯”傾向。細化分類評價，在原有專業課教師、外語課和公共課教師分類的基礎上增加教學為主崗教師、教學科研并重崗教師的分類，并分別制定評審條件。探索推進多元差異化評價，不斷完善思政課、外語（非英語小語種）、體育、藝術等專業教師評價指標體系，豐富可替代科研項目和學術論文的成果種類，將教材編寫、高水平譯著、指導學生參賽、本人獲得專業領域國際資質等成果納入評審體系中，并根據學科特點適當調整晉升要求，鼓勵教師發揮個人特長，產出更多創新性成果。

強化信息賦能，推動評審流程數字化。利用大數據、云計算等技術，以動態數據監測為基礎，建立服務教師職稱評審、考核評價的可視化平臺。整合學校人事、教務、科研等各類數據資源，建立教師“電子檔案袋”，并開發“教師畫像”系統，持續對教師教育教學、科學研究及社會服務等情況進行多維度的數據分析，為評審工作提供有力參考。規范數字化管理服務流程，提升人事系統管理效能，推動實現成果認定、個人申報、資格審核、同行評議的高效管理、“一網通辦”，以信息化手段不斷提升職稱評聘工作的服務質量和工作效率。