越來越多本科畢業生涌入“小城”當老師是什么情況

9月6日，麥可思研究院近日發布的一則調查報告顯示，本科畢業生的就業重心已進一步下沉至地級城市及以下地區，其中教育領域是吸納畢業生在地級城市及以下地區就業的主體，從教群體就業重心下沉現象更為明顯。

報告數據來自《2023年中國本科生就業報告》的調查，數據顯示，2022屆本科生畢業半年后就業最多的職業類是“中小學教育”(8.5%)。2022屆本科生畢業半年后從教(即在“公辦中小學?！比谓?群體中，在地級市及以下地區就業的比例為84%，高于全國本科在地級市及以下地區就業的比例(59%)。

而且從近五年的數據來看，應屆本科畢業生在地級市及以下地區從教的比例呈現上升趨勢，2022屆(84%)較2018屆(78%)提升了6個百分點。

此外，直轄市對本科學歷“新教師”吸納能力減弱，2022屆從教群體中僅有3%在直轄市就業，較2018屆(9%)下降了6個百分點。報告分析，一方面，這可能與各地積極引導大學生回家鄉就業有關;另一方面，也可能與近年來北京、上海等大城市的中小學逐漸提升了新引進教師的學歷門檻有關。

從收入來看，上述調查數據顯示，2022屆在地級市及以下地區從教本科生月收入為4468元，較2018屆(4090元)增長378元，但低于2022屆全國本科平均(5990元)。不過，該群體的就業滿意度不僅高于全國本科平均水平(2022屆：77%)且增長明顯。數據顯示，2022屆在地級市及以下地區從教本科生就業滿意度為84%，較2018屆(75%)大幅提升9個百分點。

報告稱，在各地政府的引導和推動下，近年來不少大學生主動選擇在家鄉尋求發展。通過進一步分析發現，在中小學任教是不少留鄉發展大學生的理想工作。

數據顯示，2022屆在地級市及以下地區從教的本科畢業生中，93%屬于在家鄉(即生源省與就業地相同)從教。該群體的就業滿意度為85%，略高于在地級市及以下地區從教本科生平均水平(84%)。

在地級市及以下地區當教師，雖沒有優厚的薪資待遇，但是不妨礙他們收獲更好的就業體驗。麥可思對2017屆畢業半年后在地級市及以下地區從教的本科生的跟蹤研究中發現，該群體畢業五年后仍有超過3/4留在“小城”堅守教師崗位。

報告稱，教師是立教之本、興教之源。近年來，教育部加強政策引領，優化培養方案，努力引導更多優秀畢業生到基層任教、到地方任教、到鄉村從教。要讓人才下得去、留得住、干得好，提升教師的職業吸引力至關重要，這還需要各方不斷提高教師工資收入水平，切實保障教師的合法權益。

考教師編有什么好處

一、工作更加穩定

沒有拿到教師編制的老師即使去了學校任教，充其量也算是個“臨時工”，你與學校簽訂的是臨時合同，你是在為學校工作，拿的是學校發放的錢，學?？梢噪S時隨地解雇你。倘若你拿到教師編制，那你相當于一個“正式工”，是在為國家政府工作，每個月的工資是由國家地方政府進行財政撥款而得，你所在的學校解雇你屬于違法行為，因此相對而言，擁有編制的老師工作會更加穩定，不用擔心遭到解雇。

二、福利更加齊全

編制教師的工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資這三部分組成，并且職稱工資還會隨著職稱的升高而升高，工齡增加的話工資也能增加，無編制教師工資則是固定的。擁有編制的老師將來退休了還有退休金與社保，也很容易調動，而那些沒有編制的老師則不能調動，也不能晉升，上升空間十分有限。

教師考編制的條件是什么

1、本地生源在規定時間內到當地教育局報到的全日制普通高等院校應屆師范類?？埔陨蠈W歷并取得教師資格證的畢業生。也有一些教育局要非師范的考生，但一定要有教師資格證。

2、已在當地人才交流服務中心辦理人事代理手續的往屆全日制普通高等院校師范類?？?有些教育局只招本科學歷的)以上學歷并取得教師資格證的未就業的畢業生(年齡30周歲以下，不含已辭職、離崗的教師)。

3、在當地“三支一扶”期滿考核合格的支教畢業生。

不考編制能當老師嗎

沒有編制也是可以當老師的。雖然公立學校是我國教育的主體，但是考生也可以進入教育培訓機構和私立的學校當老師。私立學校的學費是比較高的，因此私立學校的老師的收入也是比較高的，待遇也是比較好的。但是私立學校也有一個缺點，那就是教師的流動性比較強，教師離職率也是比較高的。很多教師在私立學校是沒有歸屬感的，很少會長期在一個私立學校長期工作下去。

沒有編制考生還可以進入公立學校做代課老師，還可以考取一些學校的聘用制的教師。代課老師的工資是相當低的。也是同樣有事業的風險。最后，大家還可以進入輔導機構當老師，在輔導機構的工資是比較高的，是按照課時收費。

教師考編和不考編有什么區別

1、教師如果考上編制，好處還是有很多的。首先編制教師可以享受到事業單位的工作待遇，不僅有基本工資，而且還有津貼和獎金，評上職稱的話，還會加上職稱工資。簡單來說，編制教師的福利待遇要由于非在編教師。因為無編制教師的工資并不固定，甚至存在無法保證的情況。

2、在編教師的工資是國家發放的，而非在編教師是學習發放。在編教師有五險一金和帶薪休假的福利，但非在編教師就不一定可以享受到了。此外，具體到五險一金的繳納上，基數在編教師也要好很多。

3、在編教師一般是不會遭到辭退的，工作整體上很有保障，而且可以自主的申請調動，退休后可以享受社保和年金，而非在編教師相應的要求是非常嚴格的，如果教學成果不好，可能會隨時丟掉工作。

從長遠的眼光看，教師考編是非常有必要的，就安全感而言，非在編的教師顯然不能夠擁有足夠的安全感。