2023年8月28日，一名網(wǎng)友在社交媒體上爆料稱，河南林州市的學(xué)生在當(dāng)?shù)氐囊粭l河流中洗顏料筆，導(dǎo)致河水變得污濁。這一事件引發(fā)了公眾對(duì)于環(huán)境污染和學(xué)生素質(zhì)的關(guān)注。

目前，安陽(yáng)市生態(tài)環(huán)境局林州分局工作人員已到林州太行大峽谷寫生基地進(jìn)行了調(diào)查。鑒于此種情況，林州市旅發(fā)委和石板巖鎮(zhèn)政府專門制定措施，加強(qiáng)了對(duì)寫生顏料污水的管理和監(jiān)督，并建設(shè)了小型污水處理設(shè)施，對(duì)寫生基地生活污水進(jìn)行處理，處理后的水用于澆灌樹木、草坪或道路保潔，有效地保護(hù)了景區(qū)水質(zhì)。

下一步，林州生態(tài)環(huán)境分局將協(xié)同林州市旅發(fā)委、石板巖鎮(zhèn)政府，進(jìn)一步加大日常巡查力度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保景區(qū)水質(zhì)穩(wěn)定向好。“我們也都跟寫生基地說(shuō)過這個(gè)情況，不能在河里洗筆。”石板巖鎮(zhèn)政府工作人員告訴記者，他們目前暫未接到相關(guān)投訴，如果情況屬實(shí)，將會(huì)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行處理。

學(xué)生洗筆致河水污濁事件啟示

這起事件再次引發(fā)人們對(duì)環(huán)境教育和個(gè)人責(zé)任意識(shí)的思考。首先，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，提高他們的環(huán)境意識(shí)。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的一員，應(yīng)該深刻理解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的危害，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為習(xí)慣。

其次，事件中涉及的寫生基地管理存在一定問題。寫生基地作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)不僅注重學(xué)生的創(chuàng)作技能，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。基地管理者在教育過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待環(huán)境，避免類似的不良行為發(fā)生。

最后，政府部門在事件中的及時(shí)回應(yīng)和采取措施值得肯定。政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)地區(qū)的監(jiān)管力度，確保環(huán)境法規(guī)得到有效執(zhí)行。對(duì)于環(huán)境污染行為，要嚴(yán)格依法追究責(zé)任，從而起到威懾作用，減少類似事件的發(fā)生。

如何提高學(xué)習(xí)效率

1.不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2.不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

3.不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

高三提高學(xué)習(xí)效率的方法

1.做好計(jì)劃

沒有效率的同學(xué)，是因?yàn)閺膩?lái)不做計(jì)劃。有計(jì)劃的同學(xué)，會(huì)一步一步按計(jì)劃走，復(fù)習(xí)的效率就會(huì)得以提升，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步上升。做計(jì)劃，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)重要的，它會(huì)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)變得有條理。

需要強(qiáng)調(diào)的是，如果你有計(jì)劃了，就得要按計(jì)劃來(lái)完成。如果你只有計(jì)劃，卻不按計(jì)劃做事，那計(jì)劃根本就如放屁一樣。當(dāng)然，也不是說(shuō)百分百的時(shí)間都得按計(jì)劃來(lái)完成，因?yàn)橐苍S會(huì)有其他的事情耽誤了。所以，建議同學(xué)們計(jì)劃要合理，不要浮躁，如果你的計(jì)劃你個(gè)人不能完成，也可以請(qǐng)老師或者是家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。

2.利用閑時(shí)

好些同學(xué)覺得自己的時(shí)間不夠用，不是跟著老師復(fù)習(xí)，就是在做題過程中。實(shí)際上，同學(xué)們，你要知道，你這樣做，其他的同學(xué)也這樣做，但別的同學(xué)為什么成績(jī)提高比你快，就是因?yàn)樗麜?huì)利用閑碎的時(shí)間。

所謂閑碎的時(shí)間可不是讓你晚上熬夜，這是不明智的。閑碎的時(shí)間，就是課余時(shí)間，或者是中午休息的時(shí)間，這些時(shí)間可以有效地幫助同學(xué)們提高自己的成績(jī)。

3.讓課堂更好的充實(shí)自己

學(xué)生在學(xué)校，多半時(shí)間都在課堂中度過，但是以往機(jī)械的“課前預(yù)習(xí)，課中專心，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)按時(shí)完成”對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，也是不合理的。面對(duì)六科老師的課，你哪有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)?很難保證每堂課都用心聽，課后復(fù)習(xí)作業(yè)一樣能把你壓得喘不過氣。所以說(shuō)，一些學(xué)生覺得課堂效率特別低，甚至把自己對(duì)學(xué)習(xí)的被動(dòng)歸咎于對(duì)老師恨，對(duì)自己的失望。顯然這樣是不對(duì)的，最后失去最多還是你自己。

成為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法

問題學(xué)習(xí)法：學(xué)生要學(xué)會(huì)帶著問題去看書，這樣才有利于集中注意力，學(xué)習(xí)也更加有針對(duì)性。學(xué)生可以在看書前先去看課文后的思考題，然后一邊看書一邊思考。在課前預(yù)習(xí)中也可以一邊看書一邊尋找問題，這樣在聽課的時(shí)候有利于集中注意力聽課，最后在聽課和課后練習(xí)中努力解決自己的問題。而解決問題的過程就是學(xué)生提高自己的過程。

聯(lián)系學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)的過程中，課本知識(shí)可能是分模塊的，老師在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候也是分模塊講的。但是知識(shí)間同樣是存在普遍的聯(lián)系的，只有學(xué)生把這些知識(shí)點(diǎn)都聯(lián)系在一起，才能加深對(duì)知識(shí)的理解，努力成為學(xué)霸。

歸納學(xué)習(xí)法：學(xué)霸和普通學(xué)生之間還有一個(gè)最大的區(qū)別，學(xué)霸會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)，而普通學(xué)生是不在意這些的。其實(shí)在總結(jié)歸納中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，這個(gè)過程就相當(dāng)于是查缺補(bǔ)漏的一個(gè)過程，但是需要學(xué)生以分析為前提來(lái)進(jìn)行總結(jié)和歸納。