從表達效果賞析句子：

　　這種類型題在中考語文課外閱讀中常會出現，而且是記敘文的閱讀，分值一般在3分左右，解答這種題，應選準答題的切入點。

　　首先看被賞析的句子是否使用了修辭，如果用了修辭方法，就從修辭角度進行賞析，答題格式為:本句運用……(修辭手法)，生動形象(修辭特點)地寫出了……(內容)，突出了……(表達效果)。

　　如：那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發怒般地擠出了灶膛。

　　賞析：此句運用了擬人的修辭手法，將火苗人格化，生動形象地寫出了火苗越吹越旺的樣子。

　　第二，如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點的修飾詞，如果有，再從詞語的角度進行賞析。答題格式為:“……一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情。

　　如：天氣到底是冷得很了，男人原本皸裂的雙手在北風里“齜牙咧嘴”地疼。

　　賞析：“齜牙咧嘴”一詞，生動形象地寫出男人雙手凍傷得很厲害，體現出他的堅強與對兒子的疼愛。

　　第三，如果句子既沒有使用修辭，也沒有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子的表達方式入手。記敘文或散文中的表達方式有：議論、抒情、描寫、記敘。

　　如：昏暗的天空，凄冷的寒風，到處都彌漫著壓抑的氣氛。

　　賞析：環境描寫，渲染氣氛，烘托出“我”的自尊心受到了強烈的傷害或難過悲涼的心情。

　　中考詞語句子表達效果賞析理解

　　詞語的考點

　　考點一：說出詞語在語境中的含義

　　考點二：說出該詞語的妙處或者表達效果(含義+表達效果)

　　綜合答題流程：詞語的表現手法(技法)+詞語的語境義+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感;

　　結合語境，解釋下面句子中“笑臉”一詞。(2分)

　　當我們面對困難、面對無奈，是否會悄悄地給自己一個笑臉呢?給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然;給自己一個笑臉，讓自己勇敢地面對艱險。這是怎樣的一種調節、怎樣的一種豁達、怎樣的有一種鼓勵啊!

　　笑臉：笑臉是一份調節內心的坦然豁達的心態

　　一、 從詞語的表現手法分析

　　①貶詞褒用

　　1、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗;

　　2、這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。

　　3、我們仍然固執地制造不被珍惜的清新。

　　4、《送春》作者說二月蘭“開得好放肆”，“放肆”有什么含義?表達了作者怎樣的感情?

　　分析：放肆這個詞，應該是一個貶義詞，就是胡作非為，不遵守禮法道德的意思。開得多,開得熱鬧,不受拘束,自由自在.表達出一種開朗樂觀的態度，表現了作者熱愛生活，積極進取的精神。

　　5、本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。(4分)

　　A.敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。

　　B.只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……

　　參考示例：A.“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

　　B.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。

　　6.說說文中第⑧段加點詞語的表達效果。(3分)

　　我一個箭步，跑到屋外，如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙，他鄉遇故知一樣不能自已……

　　分析：這個詞是貶義褒用，在這里是“滿足、暢快”之意。它形象地表現了“我”

　　在想象中看見“炊煙”升起時的激動與欣喜的心情。(3分)

　　②化無形為有形，或化抽象為具體

　　例子：有了鳥的樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。