朱自清散文《春》被選入七年級語文上冊中。然作家立意深遠(yuǎn),讀者并非能盡解其意,如對春花的描寫就值得仔細(xì)品味: 桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。以下學(xué)習(xí)啦小編搜集整合了：朱自清春的句子賞析指導(dǎo)，歡迎參考閱讀!

　　朱自清《春》句子賞析指導(dǎo)如下：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。

　　2.理清思路，揣摩詞語，品味語言。

　　3.聯(lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。

　　教學(xué)重難點

　　1.準(zhǔn)確把握文中作者的感情脈絡(luò)，經(jīng)過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。

　　2.揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　1、注意下列加點字的讀音：

　　醞釀(　　　)　抖擻(　　)　嘹亮(　　)　應(yīng)和(　　)

　　烘托(　　) 眨眼(　　)　清脆(　　)　黃暈(　　)

　　2、按要求用原文填寫。

　　①總寫“大地回春”景象的語句是： 。

　　②描寫春花繁茂的語句： 。

　　③描寫春雨雨絲細(xì)密的語句： 。

　　(4)在描繪春草圖時，“________，________，________”，寫出了春草的情態(tài)。“________，________，________，________”，寫出了春草之多、分布之廣。

　　(5)在描寫春花圖時有實寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。

　　________，________。

　　(6)作者用比喻句贊頌春天，突出了其新、美、力的特征，這三個比喻句是：

　　新：

　　美：

　　力：

　　(7).在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動，請默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的句子。(12分)

　　(1)春草圖：

　　(2)春花圖：

　　(3)春風(fēng)圖：

　　(4)春雨圖：

　　4.“一年之計在于春”，春天與“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”

　　有什么相似點?

　　答：

　　5.寫出四個含“春”字的成語及詠春的古詩句。

　　成語：

　　古詩：

　　6.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　春風(fēng)給你“吹面不寒”、“像母親的手撫摸著”的感受，那么夏天、秋天、冬天的風(fēng)能給你怎樣的不同感受呢?試分別用一兩句話描繪一下，要寫出與春風(fēng)的不同感受。

　　夏天的風(fēng)：

　　秋天的風(fēng)：

　　冬天的風(fēng)：

　　二、課內(nèi)閱讀

　　語段一

　　小草偷偷地從土里鉆出來，…………還眨呀眨的。

　　1、第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征： ，突出了春草怎樣的特征： ，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　2、第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是(　　)

　　A、草地上有人在活動，所以要寫。

　　B、說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。

　　C、寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。

　　D、寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

　　3、作者寫春花從哪幾個角度進(jìn)行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特征?

　　4、短文寫春花花色艷、品種多，可用成語 來概括。

　　5、描寫春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是什么?

　　6、作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是：

　　語段二

　　①鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　雨是最尋常的，…………稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　1.請將上文第一段重新排列順序。

　　答：

　　2.春風(fēng)特有的芳香是指 。

　　3.說說加點的“籠”字在描寫景物中的作用。

　　4.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的。形容雨細(xì)而閃爍的是像　　　　　;形容雨細(xì)而連綿的是像　　　　　;形容雨細(xì)而密的是像　　　　　。

　　5.第二段文字是按 的順序描寫景物的。

　　6.第二段文字描繪了春天的哪一幅圖景?主要描寫了它的什么特點?

　　答：

　　語段三：

　　①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，　　　著青草味兒，…………嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別　　　。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全　　　著一層薄煙。稀疏疏的，在雨里　　　著。

　　1.文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是　　　朝志南和尚寫的　　　　　　　　　中的詩句，這句詩中引號的作用是　　　　　　　　。

　　2.指出下列各句運用的修辭方法。

　　⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。( )

　　⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。( )

　　⑶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。( )

　　3.第1自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風(fēng)送暖的景象，請將相關(guān)的項目用線連起來。

　　第①句 嗅覺 春風(fēng)輕柔溫暖

　　第②句 聽覺 鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽

　　第③句 觸覺 嘹亮的短笛聲

　　第④句 視覺、聽覺 泥土清新的氣息

　　4.第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是(　　)

　　A.①②/③/④　　B.①/②/③④　　C.①/②③/④

　　5.文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是(　　)

　　A.混　腦　罩　靜默　　B.夾　惱　蓋　沉默

　　C.混　惱　籠　靜默　　D.混　惱　飄　靜默

　　6.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點?

　　7.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情?

　　三、課外閱讀

　　(一)

　　春天

　　⑴熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

　　⑵春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

　　⑶春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

　　⑷熱愛春天，播種春天、灌溉春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

　　1.這篇文章與朱自清的《春》同樣都表達(dá)了熱愛春天、贊美春天的感情。請說說這兩篇文章在表達(dá)方式的運用上有何異同。

　　答：

　　2.第⑴段中說“春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?

　　答：

　　3.第⑵段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪……”在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句?為什么?

　　答：

　　4.第⑶段從細(xì)微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光……”請用同樣的句式，寫一兩句話，表達(dá)你對春天的理解。

　　答：

　　5.說說你最喜歡這篇文章哪個部分或哪些語句，并簡述理由(可從內(nèi)容和語言兩方面說)。

　　答：